Anasayfa5. Sınıf Din Kültürü › Açık Uçlu
2026-2027 · Allah İnancı

5. Sınıf Din Kültürü 1. Dönem 1. Yazılı Açık Uçlu Sorular

Evrendeki mükemmel düzen, Allah’ın varlığı ve birliği, tevhit, esmayıhüsna ve İhlas suresinden 10 özgün soru ve örnek cevap.

Hazırlık sayfasına dön →
1DKAB.5.1.1

Gece ve gündüzün düzenli biçimde birbirini izlemesi, su döngüsünün sürmesi ve insan vücudundaki sistemlerin uyum içinde çalışması gibi örneklerden hareketle evrendeki düzen hakkında nasıl bir genelleme yapılabilir? Açıklayınız.

Örnek cevapEvrende rastgele olmayan, belirli bir düzen ve uyum içinde işleyen olaylar bulunduğu söylenebilir. Farklı alanlarda gözlenen bu düzen, evrendeki mükemmel işleyişe örnek oluşturur.
2DKAB.5.1.1

Çevrenizden evrendeki mükemmel düzene iki örnek veriniz ve bu örneklerin neden düzenli bir işleyiş gösterdiğini açıklayınız.

Örnek cevapÖrneğin mevsimlerin belirli bir düzen içinde oluşması ve su döngüsünün sürekli devam etmesi verilebilir. Bu olaylar belirli bir işleyiş ve tekrar gösterdiği için evrendeki düzene örnektir.
3DKAB.5.1.2

Evrendeki düzeni gözlemleyen bir insanın bu düzen ile Allah’ın (cc) varlığı ve birliği arasında nasıl ilişki kurabileceğini açıklayınız.

Örnek cevapEvrendeki uyumlu ve düzenli işleyiş, insanı bu düzenin bir yaratıcısı olduğu üzerinde düşünmeye yöneltebilir. Buradan hareketle her şeyi yaratan Allah’ın (cc) var ve bir olduğu sonucuna ulaşılabilir.
4DKAB.5.1.2

Tevhit kavramını kendi cümlelerinizle açıklayınız. Tevhit inancının Allah (cc) inancıyla ilişkisini belirtiniz.

Örnek cevapTevhit, Allah’ın (cc) bir olduğuna, eşi, benzeri ve ortağı bulunmadığına inanmaktır. İslam’ın Allah (cc) inancının temelinde O’nun tek ve eşsiz olduğu kabulü bulunur.
5DKAB.5.1.3

Alîm, Semi ve Basir isimlerinin anlamlarını yazınız ve bu isimlerden birinin günlük davranışlarımıza nasıl yansıyabileceğine örnek veriniz.

Örnek cevapAlîm Allah’ın (cc) her şeyi bilmesi, Semi her şeyi işitmesi, Basir ise her şeyi görmesi anlamıyla ilişkilidir. Örneğin Allah’ın her şeyi gördüğünü bilen kişi, yalnızken de doğru davranmaya özen gösterebilir.
6DKAB.5.1.3

Rahman ve Rahîm isimlerinin anlamlarını öğrenen bir öğrencinin canlılara karşı davranışlarında nasıl bir değişiklik olması beklenebilir? Gerekçesiyle açıklayınız.

Örnek cevapÖğrencinin insanlara, hayvanlara ve doğadaki diğer canlılara karşı daha merhametli ve şefkatli davranması beklenebilir. Çünkü Rahman ve Rahîm isimleri Allah’ın (cc) merhametini hatırlatır.
7DKAB.5.1.3

“Allah’ın (cc) her şeye gücü yeter.” ifadesini Allah’ın güzel isimlerinden biriyle ilişkilendiriniz ve açıklayınız.

Örnek cevapBu ifade Kadir ismiyle ilişkilidir. Kadir, Allah’ın (cc) her şeye gücünün yettiğini ifade eden güzel isimlerindendir.
8DKAB.5.1.4

İhlas suresinin Allah’ın (cc) birliğiyle ilgili verdiği temel mesajları kendi cümlelerinizle açıklayınız.

Örnek cevapİhlas suresi Allah’ın (cc) bir olduğunu, hiçbir şeye muhtaç olmadığını ve hiçbir varlığın O’na denk olmadığını bildirir. Bu mesajlar Allah’ın bir ve eşsiz olduğunu vurgular.
9DKAB.5.1.4

İhlas suresinin mesajları ile tevhit inancı arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.

Örnek cevapTevhit Allah’ın (cc) bir ve eşsiz olduğuna inanmayı ifade eder. İhlas suresi de Allah’ın bir olduğunu ve hiçbir varlığın O’na denk olmadığını bildirdiği için tevhit inancını açıklayan temel mesajlar içerir.
10DKAB.5.1.4

İhlas suresinin anlamını öğrendiğinizi düşününüz. Surenin mesajlarından birini günlük hayatınız için anlamlı hâle getirerek bir örnek veriniz.

Örnek cevapAllah’ın (cc) bir ve her şeyden üstün olduğunu bilmek, kişinin yalnız Allah’a yönelmesi ve davranışlarında samimi olmaya çalışmasıyla ilişkilendirilebilir. Öğrenci aynı mesajı doğru anlamı koruyarak farklı bir günlük yaşam örneğiyle de açıklayabilir.
Not: Açık uçlu sorularda öğrencinin aynı anlamı doğru ve gerekçeli biçimde farklı ifadelerle açıklaması da kabul edilebilir. Örnek cevaplar tek zorunlu ifade biçimi değildir.