10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi kaç sorudan oluşuyor?

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Çöz |…

Q: 10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Osmanlı şehirlerinde medreselerin önemli bir bölümü vakıflar aracılığıyla desteklenmiş; öğrencilerin barınma ve eğitim ihtiyaçları için çeşitli gelir kaynakları ayrılmıştır.
Bu uygulamanın aşağıdakilerden hangisine katkı sağladığı söylenebilir?

A) Eğitimin yalnızca saray mensuplarına verilmesine

B) Eğitim hizmetlerinin sürekliliğinin sağlanmasına

C) Medreselerin askerî kurumlara dönüştürülmesine

D) Öğrencilerin eğitim giderlerinin yalnızca ailelerine bırakılmasına

E) Bilimsel faaliyetlerin şehir dışına çıkarılmasına

Çözümü Gör

Çözüm

Vakıfların medreselere gelir sağlaması, eğitim kurumlarının giderlerinin düzenli biçimde karşılanmasına ve eğitim faaliyetlerinin uzun süre devam etmesine katkı sağlamıştır.

2. Soru

Osmanlı Devleti'nde kadı, müderris ve bazı yüksek dinî-hukuki görevleri yerine getiren kişilerin ilmiye sınıfı içerisinde yer alması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) İlmiye sınıfının yalnızca asker yetiştirdiğini

B) Eğitim ile yargının birbirinden tamamen bağımsız olduğunu

C) Devlet yönetiminde yalnızca seyfiye sınıfının etkili olduğunu

D) Eğitim, hukuk ve din alanlarında yetişmiş kişilerin devlet teşkilatında görev aldığını

E) İlmiye mensuplarının merkezî yönetimle hiçbir bağlantısının bulunmadığını

Çözümü Gör

Çözüm

İlmiye sınıfı; eğitim, yargı ve dinî hizmetler gibi alanlarda görev yapan kişilerden oluşmuştur. Bu durum bilgi ve uzmanlığın devlet teşkilatında önemli olduğunu gösterir.

3. Soru

Fatih Sultan Mehmet döneminde İstanbul'da kurulan Sahn-ı Seman Medreseleri aşağıdakilerden hangisinin göstergesi olarak değerlendirilebilir?

A) İstanbul'un önemli bir eğitim ve bilim merkezi hâline getirilmek istendiğinin

B) Osmanlıların medrese eğitiminden vazgeçtiğinin

C) Eğitim faaliyetlerinin yalnızca taşrada yürütüldüğünün

D) Ulemanın devlet teşkilatından çıkarıldığının

E) Vakıf sisteminin sona erdiğinin

Çözümü Gör

Çözüm

Sahn-ı Seman Medreselerinin kurulması, fetih sonrasında İstanbul'un siyasi merkez olmasının yanında önemli bir eğitim ve kültür merkezi olarak geliştirilmek istendiğini gösterir.

4. Soru

Osmanlı toplumunda tekke ve zaviyelerde tasavvufi düşüncenin yanı sıra misafir ağırlama, yardımlaşma ve bazı bölgelerde yolculara hizmet etme gibi faaliyetler de yürütülmüştür.
Bu durum tekke ve zaviyelerle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisini destekler?

A) Yalnızca askerî amaçla kurulmuşlardır.

B) Sadece devlet memurlarına hizmet etmişlerdir.

C) Medreselerin bütün görevlerini devralmışlardır.

D) Ekonomik faaliyetleri tamamen engellemişlerdir.

E) Dinî işlevlerinin yanında toplumsal dayanışmaya da katkı sağlamışlardır.

Çözümü Gör

Çözüm

Tekke ve zaviyeler tasavvufi hayatın merkezlerinden olmakla birlikte çeşitli sosyal ve yardımlaşma faaliyetleriyle toplum hayatında da etkili olmuştur.

5. Soru

Osmanlı'da bir müderrisin medresede öğrencilere ders vermesi, bir kadının mahkemede hukuki uyuşmazlıkları çözmesi ve bir kazaskerin ilmiye teşkilatında önemli görevler üstlenmesi aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Devlet görevlerinde uzmanlaşmaya önem verilmediğini

B) Medrese eğitiminin yalnızca din adamı yetiştirdiğini

C) Eğitimli insanların farklı kamu görevlerinde değerlendirildiğini

D) Kadıların yalnızca askerî görevler yaptığını

E) İlmiye sınıfının ekonomik üretimi doğrudan yönettiğini

Çözümü Gör

Çözüm

Medrese eğitimi alan kişiler eğitim, hukuk ve yönetimle bağlantılı çeşitli görevlerde bulunabilmiştir. Bu durum eğitim ile devlet teşkilatı arasındaki ilişkiyi gösterir.

6. Soru

Bir Osmanlı şehrinde cami, medrese, kütüphane, imaret, darüşşifa ve çarşının birbirine yakın bölgelerde bulunması aşağıdakilerden hangisine kanıt gösterilebilir?

A) Şehir yaşamında eğitim, ibadet, sosyal yardım, sağlık ve ekonominin birbirini tamamlayan unsurlar hâline geldiğine

B) Osmanlı şehirlerinin yalnızca askerî amaçlarla kurulduğuna

C) Eğitim kurumlarının şehir hayatından uzak tutulduğuna

D) Vakıfların yalnızca ticari kazanç amacı taşıdığına

E) Şehirlerin toplumsal işlevlerinin zamanla azaldığına

Çözümü Gör

Çözüm

Farklı işlevlere sahip kurumların şehir dokusu içinde bir arada bulunması, Osmanlı şehirlerinin çok yönlü sosyal ve kültürel merkezler olduğunu gösterir.

7. Soru

Osmanlı'da bir kişinin gelir getiren dükkânlarını veya arazilerini medrese, çeşme, imaret ya da darüşşifa gibi kurumların giderlerine ayırması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) Tımar sistemi

B) Devşirme sistemi

C) Vakıf sistemi

D) Pençik sistemi

E) İltizam sistemi

Çözümü Gör

Çözüm

Vakıf sistemiyle belirli mal ve gelirler toplum yararına sürekli hizmet veren kurumlara tahsis edilmiştir. Böylece eğitimden sağlığa kadar birçok hizmet desteklenmiştir.

8. Soru

Osmanlı ilim geleneğinde önceki dönemlerde yazılmış eserlerin okunması ve açıklanmasının yanında yeni eserlerin kaleme alınması ve farklı alanlarda çalışmalar yapılması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Osmanlı alimlerinin önceki bilgi birikimini tamamen reddettiğini

B) Bilginin korunması, aktarılması ve geliştirilmesinin birlikte sürdürüldüğünü

C) Eğitim kurumlarının yalnızca sözlü kültüre dayandığını

D) Bilimsel faaliyetlerin sadece sarayda yürütüldüğünü

E) Yeni eser yazılmasına izin verilmediğini

Çözümü Gör

Çözüm

Bir medeniyetin ilim geleneği yalnızca eski bilgiyi korumakla sınırlı değildir. Bilginin öğretilmesi, yorumlanması ve yeni çalışmalarla geliştirilmesi bu geleneğin devamlılığını sağlar.

9. Soru

Bir tarihçi Osmanlı'da vakıfların medrese, kütüphane, imaret, köprü ve sağlık kurumlarını desteklediğini tespit etmiştir.
Bu bilgilerden vakıflarla ilgili aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

A) Yalnızca dinî ibadetlerin finansmanında kullanılmışlardır.

B) Devletin bütün gelir kaynaklarının yerini almışlardır.

C) Yalnızca İstanbul'da faaliyet göstermişlerdir.

D) Ticaret yapılmasını sınırlandırmışlardır.

E) Eğitimden sosyal yardıma kadar farklı alanlarda toplumsal hizmetlerin sürdürülmesine katkı sağlamışlardır.

Çözümü Gör

Çözüm

Vakıflar yalnızca tek bir alanda faaliyet göstermemiş; eğitim, sağlık, ulaşım, bayındırlık ve sosyal yardım gibi çok sayıda hizmetin desteklenmesinde rol oynamıştır.

10. Soru

Bir öğrenci Osmanlı ilim ve irfan geleneğini şu şekilde özetlemiştir:
Medreseler eğitimli insan yetiştirmiştir.
İlmiye mensupları eğitim ve hukuk alanında görev yapmıştır.
Tekke ve zaviyeler manevi ve toplumsal hayatta etkili olmuştur.
Vakıflar birçok kurumun devamlılığını desteklemiştir.
Şehirlerde eğitim, kültür ve sosyal hizmet kurumları bir arada gelişmiştir.
Buna göre ulaşılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Osmanlı eğitim sistemi yalnızca devlet görevlisi yetiştirmeyi amaçlamıştır.

B) İlim ve irfan faaliyetleri toplum hayatından bağımsız gelişmiştir.

C) Osmanlı kültür hayatı yalnızca tekke ve zaviyelere dayanmıştır.

D) Osmanlı'da eğitim, hukuk, manevi hayat ve sosyal dayanışmanın birbirini tamamladığı çok yönlü bir yapı oluşmuştur.

E) Vakıflar ile eğitim kurumları arasında herhangi bir ilişki bulunmamıştır.

Çözümü Gör

Çözüm

Medrese, ilmiye, vakıf, tekke-zaviye ve şehir kurumları birlikte değerlendirildiğinde Osmanlı ilim ve irfan geleneğinin yalnızca eğitimden ibaret olmadığı; hukuk, kültür, manevi hayat ve sosyal dayanışmayla bütünleştiği görülür.

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Çöz

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Çöz

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Tarih Osmanlı'nın İlim ve İrfan Geleneği Testi Nasıl Çözülmeli?

10. Sınıf Tarih Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular