Online Test Çöz

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 Çöz

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 için 10 soruluk online test. Bir öğretmen, öğrencilerine bir kavramın tanımını…

10 Toplam soru
2 Çözülme sayısı
Online Anında çözüm ekranı
EKYS Müdür Yardımcılığı Testleri ve Denemeleri Kategori
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 testinde 10 soru bulunmaktadır.
1. Soru
Bir öğretmen, öğrencilerine bir kavramın tanımını doğrudan vermemiştir. Önce kavrama uygun ve uygun olmayan örnekleri birlikte sunmuş, öğrencilerin örnekleri karşılaştırarak kavramın ayırt edici özelliklerini belirlemelerini sağlamıştır.
Bu öğretim sürecinde aşağıdaki stratejilerden hangisi kullanılmıştır?
A) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
B) Sunuş yoluyla öğretim
C) Buluş yoluyla öğretim
D) Tam öğrenme
E) Programlı öğretim
Çözümü Gör
Çözüm
Buluş yoluyla öğretimde kavram, ilke veya genelleme öğrenciye hazır olarak verilmez. Öğrenci örnekler arasındaki ilişkileri inceleyerek öğretmenin rehberliğinde bilgiye ulaşır.
2. Soru
Öğretmen, öğrencileri gruplara ayırmış ve her gruba farklı bir çalışma vermiştir. Belirli bir sürenin sonunda gruplar yer değiştirmiş ve yeni geldikleri çalışma alanında önceki grubun bıraktığı ürünü geliştirmeye devam etmiştir.
Bu uygulama aşağıdaki tekniklerden hangisidir?
A) Öğrenme galerisi
B) İstasyon
C) Grup araştırması
D) Kartopu
E) Ayrılıp birleşme
Çözümü Gör
Çözüm
İstasyon tekniğinde gruplar farklı çalışma merkezleri arasında dönüşümlü hareket eder. Her grup, kendisinden önceki grubun çalışmasını devam ettirerek ortak ürünün oluşmasına katkı sağlar.
3. Soru
Bir öğretmen sınıfta tartışmalı bir önerme ortaya koymuş, öğrencilerin bu önermeye katılma derecelerine göre sınıfın farklı noktalarında konum almalarını sağlamıştır. Öğrenciler gerekçelerini dinledikleri arkadaşlarından etkilenerek süreç içinde yerlerini değiştirebilmiştir.
Bu tekniği münazaradan ayıran temel özellik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Grupların karşıt görüşlerden birini savunması
B) Kazanan ve kaybeden tarafın belirlenmesi
C) Öğrencilerin görüşlerini süreç içinde değiştirebilmesi
D) Konunun önceden belirlenmiş olması
E) Görüşlerin gerekçelendirilmesi
Çözümü Gör
Çözüm
Görüş geliştirmede amaç karşı tarafı yenmek değildir. Öğrenci farklı gerekçeleri dinleyerek kendi düşüncesini yeniden değerlendirebilir ve görüş değiştirebilir. Münazarada ise karşıt görüşler savunulur.
4. Soru
Öğretmen, okulda yaşanan disiplin sorunlarının nedenlerini öğrencilerle incelemek istemektedir. Öğrenciler problemi merkeze almış; aile, çevre, öğrenci, okul ve öğretmen gibi temel kategoriler altında olası nedenleri ayrıntılandırmıştır.
Bu çalışma için en uygun teknik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Balık kılçığı
B) Kavram karikatürü
C) Altı şapkalı düşünme
D) Öğrenme galerisi
E) Zıt panel
Çözümü Gör
Çözüm
Balık kılçığı, bir sorunun ortaya çıkmasına yol açabilecek ana ve alt nedenlerin sistematik biçimde analiz edilmesinde kullanılır. Özellikle neden-sonuç ilişkilerini görünür hâle getirmede etkilidir.
5. Soru
Öğretmen, öğrencilerden okul kantininde sağlıklı beslenmeyi geliştirmek amacıyla yeni fikirler üretmelerini istemiştir. “Birleştirsek ne olur?”, “Başka bir amaçla nasıl kullanabiliriz?”, “Neyi çıkarabiliriz?” ve “Nasıl yeniden düzenleyebiliriz?” sorularını kullanmıştır.
Bu uygulama aşağıdaki tekniklerden hangisine örnektir?
A) Beyin fırtınası
B) SCAMPER
C) Görüş geliştirme
D) Altı şapkalı düşünme
E) Konuşma halkası
Çözümü Gör
Çözüm
SCAMPER mevcut bir ürün, düşünce veya uygulamayı farklı işlemlerle yeniden ele alarak yaratıcı seçenekler üretmeyi amaçlar. Değiştirme, birleştirme, uyarlama, başka amaçla kullanma, çıkarma ve yeniden düzenleme bu süreçte kullanılan işlemlerdendir.
6. Soru
Bir öğretmen adayı on dakikalık bir ders anlatımı yapmış, uygulaması kaydedilmiş ve daha sonra öğretim davranışlarına ilişkin geri bildirim almıştır. Öğretmen adayı aldığı geri bildirimler doğrultusunda dersini yeniden planlayarak tekrar uygulamıştır.
Bu uygulamada kullanılan teknik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gösterip yaptırma
B) Benzetim
C) Mikro öğretim
D) Rol oynama
E) Akran öğretimi
Çözümü Gör
Çözüm
Mikro öğretimde öğretim süresi ve öğrenci sayısı azaltılır. Öğretmenlik becerisi uygulanır, gözlenir, geri bildirim verilir ve uygulamanın geliştirilerek yeniden yapılması sağlanır.
7. Soru
Bir öğretmen öğrencilerini heterojen gruplara ayırmıştır. Her öğrenciye konunun farklı bir bölümü verilmiş; aynı bölümden sorumlu öğrenciler önce bir araya gelerek uzmanlaşmış, daha sonra kendi gruplarına dönüp bölümlerini arkadaşlarına öğretmiştir.
Bu uygulama aşağıdaki tekniklerden hangisidir?
A) Grup araştırması
B) Birlikte öğrenme
C) Ayrılıp birleşme
D) Öğrenci takımları başarı bölümleri
E) Takım-oyun-turnuva
Çözümü Gör
Çözüm
Ayrılıp birleşmede her öğrenci konunun bir bölümünden sorumludur. Aynı bölümü çalışan öğrenciler uzman grubunda bir araya gelir, ardından ana gruplarına dönerek öğrendiklerini diğer üyelerle paylaşır.
8. Soru
Bir öğretmen, öğrencilerden gerçek yaşamda karşılaşabilecekleri karmaşık bir soruna ilişkin bilgi toplamalarını, çözüm seçenekleri üretmelerini ve sonuçlarını gerekçelendirmelerini istemektedir. Öğretmen sürecin başında problemi vermiş ancak çözüm için gerekli bilgileri doğrudan sunmamıştır.
Bu uygulama aşağıdaki yaklaşımlardan hangisiyle en fazla örtüşür?
A) Probleme dayalı öğrenme
B) Sunuş yoluyla öğretim
C) Programlı öğretim
D) Gösterip yaptırma
E) Tam öğrenme
Çözümü Gör
Çözüm
Probleme dayalı öğrenmede öğrenme süreci gerçek yaşamla ilişkili bir problemden hareketle başlar. Öğrenciler ihtiyaç duydukları bilgileri araştırarak çözüme ulaşmaya çalışır; problem öğrenmenin aracıdır.
9. Soru
Bir uzman grubu, dinleyicilerin karşısında belirli bir eğitim konusunu farklı yönleriyle bilimsel ve önceden hazırlanmış konuşmalarla ele almaktadır. Her konuşmacı konunun kendi uzmanlık alanıyla ilgili boyutunu açıklamaktadır.
Bu etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Panel
B) Forum
C) Açık oturum
D) Sempozyum
E) Kollegyum
Çözümü Gör
Çözüm
Sempozyumda bir konu uzman kişiler tarafından önceden hazırlanmış, bilimsel nitelikte konuşmalarla farklı yönlerden ele alınır. Panelde ise konuşmalar daha çok sohbet ve karşılıklı görüş alışverişi havasındadır.
10. Soru
Bir öğretmen, öğrencilerin başarı farklılıklarını azaltmak için öğretim sonunda kısa bir değerlendirme yapmış, eksik öğrenmeleri belirlemiş, eksikleri bulunan öğrencilere tamamlayıcı çalışmalar vermiş ve yeterli düzeye ulaştıktan sonra yeni konuya geçmiştir.
Bu uygulama aşağıdaki öğretim modellerinden hangisine dayanmaktadır?
A) Programlı öğretim
B) Tam öğrenme
C) Buluş yoluyla öğretim
D) İş birlikli öğrenme
E) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
Çözümü Gör
Çözüm
Tam öğrenmede öğrencilerin büyük çoğunluğunun gerekli koşullar ve yeterli zaman sağlandığında hedeflenen öğrenme düzeyine ulaşabileceği kabul edilir. Eksik öğrenmelerin belirlenmesi ve tamamlayıcı öğretim yapılması modelin temel unsurlarındandır.

Cevaplarını işaretlediysen sonucu görmek için testi bitir.

Test Sonucun
0 Doğru
0 Yanlış
0 Boş

Doğru cevaplar ve çözümler soruların altında gösterildi.

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 Online Testi Hakkında

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11, EKYS Müdür Yardımcılığı Testleri ve Denemeleri kapsamında hazırlanan 10 soruluk özgün bir çalışma testidir. Testte 10 soruya ait açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Bu testte öne çıkan soru içerikleri: Bir öğretmen, öğrencilerine bir kavramın tanımını doğrudan vermemiştir. Önce kavrama uygun ve uygun olmayan örnekleri birlikte… • Öğretmen, öğrencileri gruplara ayırmış ve her gruba farklı bir çalışma vermiştir. Belirli bir sürenin sonunda gruplar yer değiştirmiş… • Bir öğretmen sınıfta tartışmalı bir önerme ortaya koymuş, öğrencilerin bu önermeye katılma derecelerine göre sınıfın farklı…

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 Testinde Neler Soruluyor?

  • Bir öğretmen, öğrencilerine bir kavramın tanımını doğrudan vermemiştir. Önce kavrama uygun ve uygun olmayan örnekleri birlikte…
  • Öğretmen, öğrencileri gruplara ayırmış ve her gruba farklı bir çalışma vermiştir. Belirli bir sürenin sonunda gruplar yer değiştirmiş…
  • Bir öğretmen sınıfta tartışmalı bir önerme ortaya koymuş, öğrencilerin bu önermeye katılma derecelerine göre sınıfın farklı…
  • Öğretmen, okulda yaşanan disiplin sorunlarının nedenlerini öğrencilerle incelemek istemektedir. Öğrenciler problemi merkeze almış…
  • Öğretmen, öğrencilerden okul kantininde sağlıklı beslenmeyi geliştirmek amacıyla yeni fikirler üretmelerini istemiştir. “Birleştirsek…

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 Nasıl Çözülmeli?

Soruları önce yardım almadan cevaplayın. Testi tamamladıktan sonra doğru ve yanlış sayılarınızı kontrol edin. Açıklaması bulunan sorularda Çözümü Gör alanını açarak yalnız doğru seçeneği değil, cevabın gerekçesini de inceleyin.

Bu sayfa 10 sorudan oluşur. 10 soruda açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Sık Sorulan Sorular

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 kaç sorudan oluşuyor?

Bu online test toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Eğitim ve Öğretim Uygulamaları Test 11 çözümlü mü?

Evet. Testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Test sonucumu nasıl görebilirim?

Soruları işaretledikten sonra sayfanın altındaki Testi Bitir düğmesine basarak doğru, yanlış ve boş sayılarını görebilirsiniz.