AGS ÖABT Okul Öncesi Öğretmenliği Deneme Sınavı Çöz

Okul öncesi eğitimde öğretmen, çocukların yalnızca akademik becerilerini değil; sosyal-duygusal gelişimlerini, öz bakım becerilerini, oyun yoluyla öğrenmelerini ve aileyle iş birliği içinde desteklenmelerini önemsemektedir.

Bu yaklaşım okul öncesi eğitimin hangi temel niteliğini vurgular?

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında çocukların farklı hızlarda geliştiğini gözlemlemiş; etkinlikleri planlarken çocukların ilgi, gereksinim, hazırbulunuşluk ve kültürel özelliklerini dikkate almıştır.

Bu uygulama aşağıdaki ilkelerden hangisine en uygundur?

Okul öncesi dönemde çocukların çevrelerini keşfetmeleri, soru sormaları, denemeler yapmaları ve akranlarıyla etkileşim kurmaları öğrenmenin temel yollarındandır.

Bu açıklama okul öncesi eğitimde aşağıdakilerden hangisinin önemini gösterir?

Bir öğretmen, 5 yaş grubundaki çocuklara saygı değerini kazandırmak için uzun tanımlar yapmak yerine günlük sınıf yaşantılarındaki sıra bekleme, arkadaşını dinleme ve eşyaları paylaşma durumlarından yararlanmıştır.

Bu uygulama okul öncesi eğitimde hangi ilkeye uygundur?

Okul öncesi sınıfında bir çocuk düşerek dizini hafifçe sıyırmıştır. Öğretmen önce çocuğu sakinleştirmiş, ellerini temizlemiş, yarayı uygun biçimde temizlemiş ve gerekli durumda aileyi bilgilendirmiştir.

Bu durumda öğretmenin ilk yardım açısından önceliği aşağıdakilerden hangisidir?

Okul öncesi dönemde bulaşıcı hastalıkların yayılmasını azaltmak için çocuklara el yıkama alışkanlığı kazandırılmakta, oyuncakların temizliği sağlanmakta ve hasta çocukların durumu aileyle paylaşılmaktadır.

Bu uygulamaların temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Piaget’ye göre işlem öncesi dönemdeki çocuklar olayları çoğu zaman kendi bakış açısından değerlendirir ve başkasının bakış açısını anlamakta güçlük yaşayabilir.

Bu özellik aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

Bir çocuk, ince uzun bardağa aktarılan suyun miktarının arttığını düşünmektedir. Öğretmen suyun yalnızca kabının değiştiğini, miktarının aynı kaldığını somut olarak göstermiştir.

Bu çocukta henüz tam gelişmediği görülen bilişsel beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Vygotsky’ye göre bir çocuk, tek başına yapamadığı bir görevi yetişkinin ya da daha yetkin bir akranın desteğiyle yapabiliyorsa öğretim bu destek alanına uygun düzenlenmelidir.

Bu açıklama aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilidir?

Okul öncesi dönemde çocukların koşma, tırmanma, zıplama gibi büyük kas becerileri gelişirken; düğme ilikleme, makas kullanma ve kalem tutma gibi küçük kas becerileri de desteklenir.

Bu açıklama aşağıdaki gelişim alanlarından hangisine ilişkindir?

Bir çocuk, “Ben bugün parka gittim ve salıncağa bindim.” gibi cümleler kurmakta, yaşantılarını sözel olarak ifade edebilmektedir. Öğretmeni çocuğun anlatımlarını genişletici sorularla desteklemektedir.

Bu uygulama öncelikle hangi gelişim alanını destekler?

Okul öncesi dönemde çocukların arkadaşlarıyla oyun kurması, sıra beklemesi, duygularını uygun biçimde ifade etmesi ve grup kurallarına uyum sağlaması beklenir.

Bu davranışlar en çok hangi gelişim alanıyla ilişkilidir?

Bir çocuk annesi sınıftan ayrıldığında yoğun kaygı yaşamakta, uzun süre sakinleşememekte ve etkinliklere katılmakta güçlük çekmektedir. Öğretmen, çocuğun duygusunu kabul etmiş, güven veren rutinler oluşturmuş ve aileyle aşamalı ayrılma planı yapmıştır.

Bu yaklaşım aşağıdaki durumlardan hangisine uygun bir müdahaledir?

Sınıfta bir çocuk sık sık arkadaşlarının oyuncaklarını izinsiz almakta ve uyarıldığında ağlamaktadır. Öğretmen çocuğa isteme, bekleme ve paylaşma becerilerini model olmuş; uygun davranışlarını pekiştirmiştir.

Bu öğretmen davranışı öncelikle aşağıdakilerden hangisini destekler?

Okul öncesi dönemde çocukların resimlerine, oyunlarına ve sözel ifadelerine bakarak kesin klinik tanı koymak öğretmenin görevi değildir. Öğretmen gözlem yapar, aileyle iş birliği kurar ve gerekli durumda uzman desteğine yönlendirir.

Bu açıklama öğretmenin hangi sorumluluğunu vurgular?

Bir çocuk akranlarına vurduğunda öğretmen yalnızca ceza vermek yerine davranışın hangi durumlarda ortaya çıktığını incelemiş, çocuğa duygusunu sözel ifade etme ve problem çözme yolları öğretmiştir.

Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisine uygundur?

Okul öncesi çocuk kitabında metnin kısa ve anlaşılır olması, görsellerin metni desteklemesi, olayların çocukların yaşamına yakın olması ve dilin gelişim düzeyine uygun kullanılması beklenir.

Bu özellikler çocuk edebiyatında aşağıdaki ilkelerden hangisini gösterir?

Bir öğretmen kitap okuma etkinliğinde yalnızca metni okumamış; çocuklara kapaktaki görsellerden tahmin yaptırmış, okuma sırasında sorular sormuş ve sonunda karakterlerin davranışlarını tartıştırmıştır.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisine örnektir?

Okul öncesi dönemde tekerleme, bilmece, parmak oyunu ve ninnilerin kullanılması çocukların sesleri fark etmesini, sözcük dağarcığını geliştirmesini ve dilin ritmini hissetmesini destekler.

Bu durum erken çocukluk edebiyatının hangi işlevini vurgular?

Bir okul öncesi programında çocukların keşfetmesi, oyun yoluyla öğrenmesi, öğretmenin rehberlik etmesi, aile katılımının sağlanması ve gelişimin çok yönlü izlenmesi temel alınmıştır.

Bu program anlayışı aşağıdakilerden hangisine daha uygundur?

Montessori yaklaşımında hazırlanmış çevre, çocuğun bağımsız çalışmasına, kendi hızında ilerlemesine ve duyularını kullanarak öğrenmesine imkân sağlayacak biçimde düzenlenir.

Bu yaklaşımda öğretmenin temel rolü aşağıdakilerden hangisidir?

Reggio Emilia yaklaşımında çocukların düşüncelerini resim, heykel, dramatik oyun, hareket, sözel anlatım ve farklı sembolik yollarla ifade edebileceği kabul edilir.

Bu anlayış aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

HighScope yaklaşımında çocuklar etkinlik öncesinde ne yapacaklarını planlar, uygulama sürecinde etkinliğe katılır ve sonrasında yaptıklarını değerlendirir.

Bu süreç aşağıdakilerden hangisidir?

Bir öğretmen sınıfında öğrenme merkezlerini çocukların bağımsız seçim yapabileceği, küçük gruplarla etkileşime girebileceği ve farklı materyallerle keşif yapabileceği biçimde düzenlemiştir.

Bu düzenlemenin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Okul öncesi eğitimde öğretmen, çocukların gelişimini değerlendirmek için gözlem notları, gelişim kontrol listeleri, ürün dosyaları ve aile görüşmelerinden yararlanmıştır.

Bu değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisine uygundur?

Öğretmen, sınıfında günlük akışı görsellerle hazırlamış ve çocukların gün içinde hangi etkinliklerin yapılacağını önceden görmelerini sağlamıştır.

Bu uygulamanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Anne-baba eğitimi sürecinde öğretmen, ailelere yalnızca genel bilgi vermekle kalmamış; evde uygulanabilecek oyun örnekleri göstermiş, ailelerin denemesine fırsat vermiş ve geri bildirim sağlamıştır.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisine örnektir?

Bir öğretmen, aile görüşmesinde çocuğun güçlüklerinin yanında güçlü yönlerini de paylaşmış, aileyi suçlayıcı ifadelerden kaçınmış ve çözüm yollarını birlikte planlamıştır.

Bu tutum aşağıdaki ilkelerden hangisine uygundur?

Okul öncesi öğretmeni, farklı sosyoekonomik ve kültürel özelliklere sahip ailelerin programa katılımını artırmak için esnek toplantı saatleri, kısa bilgilendirme notları ve evde yapılabilecek basit etkinlik önerileri hazırlamıştır.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisini gösterir?

Bir okul öncesi sınıfında öğretmen, çocukların görüşlerini ifade etmelerine, oyun seçmelerine, güvenli bir ortamda bulunmalarına ve ayrımcılığa uğramadan etkinliklere katılmalarına özen göstermektedir.

Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

Bir çocuk, arkadaşının oyuncakla oynamak istemesini “o oyuncağı oynamaya hakkı var” biçiminde ifade etmiş; öğretmen bu durumu sınıfta paylaşma ve katılım hakkı üzerinden tartıştırmıştır.

Bu etkinlik aşağıdakilerden hangisini destekler?

Fen etkinliğinde öğretmen çocuklara farklı nesneler vermiş ve “Sizce hangileri suda batar, hangileri yüzer?” sorusunu yöneltmiştir. Çocuklar tahmin etmiş, denemiş ve sonuçları karşılaştırmıştır.

Bu etkinlik öncelikle hangi bilimsel süreç becerilerini destekler?

Okul öncesi fen eğitiminde öğretmen, “bitkiler nasıl büyür?” sorusundan hareketle çocuklarla tohum ekmiş, düzenli sulama yapmış ve büyüme sürecini çizimlerle kaydetmelerini istemiştir.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisine örnektir?

Matematik etkinliğinde öğretmen çocuklardan düğmeleri renklerine göre ayırmalarını, sonra büyük-küçük biçiminde yeniden gruplamalarını istemiştir.

Bu etkinlik aşağıdaki matematiksel becerilerden hangisine yöneliktir?

Bir çocuk, masaya dizilen boncukların sayısının araları açıldığında arttığını düşünmektedir. Öğretmen boncukları yeniden saydırmış ve sayının değişmediğini fark ettirmiştir.

Bu etkinlik aşağıdaki kavramlardan hangisini destekler?

Okul öncesi matematikte öğretmen, çocuklara “önünde-arkasında, altında-üstünde, içinde-dışında” gibi ifadeleri oyunlarla kullandırmaktadır.

Bu çalışmalar aşağıdaki beceri alanlarından hangisine yöneliktir?

Görsel sanatlar etkinliğinde öğretmen, çocuklardan aynı resmi kopyalamalarını istemek yerine farklı boya ve artık materyallerle kendi ürünlerini oluşturmalarına fırsat vermiştir.

Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisini destekler?

Sanat etkinliği öncesinde öğretmen, makas ve yapıştırıcı kullanımını açıklamış; çocukların materyalleri güvenli biçimde kullanmaları için çalışma alanını düzenlemiştir.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisiyle ilişkilidir?

Müzik etkinliğinde öğretmen, çocukların düzenli vuruşu hissetmeleri için alkış, beden perküsyonu ve ritim çubukları kullanmıştır.

Bu etkinlik öncelikle aşağıdaki becerilerden hangisini geliştirir?

Bir öğretmen çocuklara yeni bir şarkı öğretirken önce şarkıyı dinletmiş, sonra kısa bölümler hâlinde tekrar ettirmiş ve çocukların seslerini zorlamadan söylemelerine dikkat etmiştir.

Bu uygulama müzik eğitiminde aşağıdakilerden hangisine uygundur?

Okul öncesi eğitimde oyun, çocuğun dünyayı anlamlandırmasını, sosyal rolleri denemesini, duygularını ifade etmesini ve problem çözmesini sağlar.

Bu açıklama oyunun hangi niteliğini vurgular?

Bir çocuk doktor rolüne girerek arkadaşını muayene etmekte, oyuncak telefonu kullanarak hasta yakınıyla konuşmaktadır.

Bu oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

Öğretmen, oyun sırasında çocukların materyal paylaşımı, sıra bekleme, anlaşmazlık çözme ve iş birliği yapma davranışlarını gözlemlemiştir.

Bu gözlem en çok aşağıdaki alanlardan hangisi hakkında bilgi verir?

Drama etkinliğinde öğretmen, “Ormanda kaybolan yavru kuş” durumunu vermiş ve çocuklardan farklı roller üstlenerek çözüm yolları üretmelerini istemiştir.

Bu etkinlik aşağıdakilerden hangisini destekler?

Drama çalışmalarında öğretmen, hiçbir çocuğu rol almaya zorlamamış; güvenli, destekleyici ve yargılayıcı olmayan bir ortam oluşturmaya özen göstermiştir.

Bu durum drama eğitiminde hangi ilkeyi gösterir?

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların öğrenmesini desteklemek için açık uçlu sorular sormakta, çocukların düşünmelerine zaman tanımakta ve gerektiğinde ipuçlarıyla süreci desteklemektedir.

Bu uygulama aşağıdaki öğrenme yaklaşımlarından hangisiyle daha çok ilişkilidir?

Proje yaklaşımında çocuklar merak ettikleri bir konuyu derinlemesine inceler; gözlem yapar, soru sorar, veri toplar, ürün oluşturur ve öğrendiklerini paylaşır.

Bu yaklaşımın temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Okula yeni başlayan çocukların uyum sürecinde öğretmen, ailelerle ön görüşme yapmış, sınıfı tanıtmış, günlük akışı görsellerle desteklemiş ve çocukların ayrılma sürecini aşamalı planlamıştır.

Bu uygulama aşağıdakilerden hangisine yöneliktir?

Erken okuryazarlık etkinliğinde öğretmen çocuklara kitap kapağını inceletmiş, yazının soldan sağa ve yukarıdan aşağıya takip edildiğini göstermiş, hikâye hakkında tahmin yaptırmıştır.

Bu etkinlik aşağıdaki becerilerden hangisini destekler?

Bir öğretmen, çocukların başlangıç seslerini fark etmeleri için “A sesiyle başlayan nesneleri bulalım.” etkinliği yaptırmış, kafiyeli sözcük oyunları oynatmış ve sözcükleri hecelere ayırmıştır.

Bu çalışmalar erken okuryazarlıkta aşağıdaki beceri alanlarından hangisine yöneliktir?