10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar…

Q: 10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi çözümlü mü?

Evet. Bu testte 20 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi testinde 20 soru bulunmaktadır.

1. Soru

1040 Dandanakan Savaşı'nın ardından Büyük Selçukluların bağımsız bir devlet olarak ortaya çıkması, Türklerin batıya yönelik siyasi ve askerî faaliyetlerine yeni bir boyut kazandırmıştır.
Bu gelişmenin aşağıdakilerden hangisine ortam hazırladığı söylenebilir?

A) Türkiye Selçuklu Devleti'nin Moğol hâkimiyetine girmesine

B) Haçlıların Kudüs'ü ele geçirmesine

C) Selçuklu kuvvetlerinin Anadolu yönündeki faaliyetlerinin artmasına

D) Bizans Devleti'nin Anadolu'daki hâkimiyetini güçlendirmesine

E) Osmanlı Devleti'nin kurulmasına

Çözümü Gör

Çözüm

Büyük Selçuklu Devleti'nin kurulmasıyla Türklerin batıya yönelişi hızlanmış ve Anadolu üzerindeki Selçuklu faaliyetleri yoğunlaşmıştır.

2. Soru

Pasinler Savaşı'nın Türk tarihi açısından önemi aşağıdakilerden hangisiyle daha doğru açıklanabilir?

A) Selçuklular ile Bizans arasındaki Anadolu hâkimiyeti mücadelesinin ilk önemli askerî karşılaşmalarından biri olmasıyla

B) Anadolu'nun kesin Türk yurdu hâline gelmesiyle

C) Türkiye Selçuklu Devleti'nin kurulmasıyla

D) Bizans'ın siyasi varlığının sona ermesiyle

E) Moğolların Anadolu'dan çıkarılmasıyla

Çözümü Gör

Çözüm

1048 Pasinler Savaşı, Selçuklular ile Bizans arasında Anadolu için yaşanan ilk önemli askerî mücadelelerden biridir.

3. Soru

Malazgirt Zaferi'nden sonra Anadolu'ya Türk göçlerinin hızlanması ve fethedilen bölgelerde Türk beyliklerinin kurulması aşağıdakilerden hangisinin en açık göstergesidir?

A) Bizans'ın askerî gücünün arttığının

B) Türklerin Anadolu'dan çekilmeye başladığının

C) Haçlı Seferlerinin sona erdiğinin

D) Büyük Selçukluların başkentini Anadolu'ya taşıdığının

E) Anadolu'nun Türkleşme sürecinin hızlandığının

Çözümü Gör

Çözüm

Malazgirt sonrasında Türk nüfusunun Anadolu'ya yerleşmesi ve Türk siyasi teşekküllerinin kurulması bölgenin Türkleşmesini hızlandırmıştır.

4. Soru

1176 Miryokefalon Savaşı'nın Malazgirt Savaşı'ndan farklı olarak öne çıkan sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Türklerin Anadolu'ya ilk kez girmesini sağlaması

B) Bizans'ın Türkleri Anadolu'dan çıkarma yönündeki umutlarının büyük ölçüde sona ermesi

C) Büyük Selçuklu Devleti'nin kurulmasını sağlaması

D) Moğol hâkimiyetini sona erdirmesi

E) İlk Türk beyliklerinin kurulmasına yol açması

Çözümü Gör

Çözüm

Malazgirt Anadolu'nun Türk yerleşimine açılmasını hızlandırırken Miryokefalon, Türklerin Anadolu'daki kalıcılığını güçlendiren önemli bir dönüm noktasıdır.

5. Soru

1243 Kösedağ Savaşı'ndan sonra Türkiye Selçuklu Devleti'nin merkezî otoritesinin zayıflaması aşağıdaki gelişmelerden hangisini kolaylaştırmıştır?

A) Anadolu'daki Bizans hâkimiyetinin tamamen yeniden kurulmasını

B) Büyük Selçuklu Devleti'nin tekrar ortaya çıkmasını

C) Haçlı Seferlerinin başlamasını

D) Anadolu'daki Türk beyliklerinin yeniden güç kazanmasını

E) Türk nüfusunun Anadolu'yu terk etmesini

Çözümü Gör

Çözüm

Kösedağ yenilgisinden sonra Türkiye Selçukluları Moğol baskısı altına girmiş, merkezî otoritenin zayıflaması Anadolu'da ikinci dönem Türk beyliklerinin güçlenmesine ortam hazırlamıştır.

6. Soru

Büyük Selçuklu Devleti'nde hükümdarlık, hanedan ve askerlik gibi bazı eski Türk devlet gelenekleri devam ederken divan teşkilatı ve sultan unvanı gibi yeni unsurların benimsenmesi aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Kültürel kopuşa

B) Değişim ve sürekliliğin birlikte yaşanmasına

C) Eski Türk geleneklerinin tamamen ortadan kalkmasına

D) Yönetimin yalnızca din adamlarının eline geçmesine

E) Devlet teşkilatının sadeleşmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Türk-İslam devletleri eski Türk siyasi geleneklerinin bir bölümünü sürdürmüş, İslam dünyasının kurumlarıyla bunları kaynaştırmıştır.

7. Soru

Büyük Selçuklu Devleti'nde belirli bölgelerin vergi gelirlerinin hizmet karşılığında görevlilere bırakılması ve bu görevlilerin asker yetiştirmesi aşağıdaki sistemlerden hangisiyle ilgilidir?

A) Vakıf

B) Gulam

C) İkta

D) Ahilik

E) Atabeglik

Çözümü Gör

Çözüm

İkta sistemiyle belirli vergi gelirleri görevlilere bırakılmış, karşılığında asker yetiştirme ve çeşitli kamu hizmetlerini yerine getirme yükümlülüğü getirilmiştir.

8. Soru

İkta sisteminin;
tarımsal üretimin devamını desteklemesi,
hazineden maaş ödenmeden asker yetiştirilmesine imkân sağlaması,
taşradaki devlet düzenine katkıda bulunması
özellikleri birlikte değerlendirildiğinde aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?

A) Yalnızca dinî bir kurum olduğuna

B) Toprakların tamamını özel mülkiyete dönüştürdüğüne

C) Sadece tarım alanında etkili olduğuna

D) Devletin merkezî otoritesini zayıflattığına

E) Ekonomik, askerî ve idari işlevleri birlikte yerine getirdiğine

Çözümü Gör

Çözüm

İkta sistemi yalnızca asker yetiştiren bir yapı değildir. Üretim, vergi, askerlik ve taşra yönetimiyle ilişkili çok yönlü bir sistemdir.

9. Soru

Selçuklularda meliklerin yanına tecrübeli devlet adamlarının “atabeg” olarak gönderilmesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Hanedan üyelerinin devlet yönetimi konusunda yetiştirilmesini sağlamak

B) Meliklerin taht üzerindeki haklarını kaldırmak

C) Türkmenleri zorunlu olarak yerleşik hayata geçirmek

D) Vergi gelirlerini medreselere aktarmak

E) Tüccarların güvenliğini sağlamak

Çözümü Gör

Çözüm

Atabegler, meliklerin yönetim ve askerlik konusunda yetişmesine yardımcı olan deneyimli devlet adamlarıdır.

10. Soru

Büyük Selçuklu ordusunda gulam askerlerinin doğrudan hükümdara bağlı olarak yetiştirilmesi aşağıdaki amaçlardan hangisiyle ilişkilendirilebilir?

A) Türkmenlerin tamamen ordudan çıkarılmasıyla

B) İkta sisteminin sona erdirilmesiyle

C) Hanedan üyelerinin askerlik yapmasının yasaklanmasıyla

D) Merkezî otoriteye bağlı eğitimli askerî güç oluşturulmasıyla

E) Tarımsal üretimin artırılmasıyla

Çözümü Gör

Çözüm

Gulam sistemi hükümdara doğrudan bağlı, eğitimli ve düzenli bir askerî gücün oluşturulmasına katkı sağlamıştır.

11. Soru

Türkiye Selçuklularının ticaret yolları üzerine kervansaraylar yaptırması, yol güvenliğine önem vermesi ve tüccarları koruyan uygulamalar geliştirmesi aşağıdakilerden hangisine yöneliktir?

A) Şehirlerdeki nüfusu azaltmaya

B) Tarımsal faaliyetleri sınırlandırmaya

C) Anadolu'yu dış ticarete kapatmaya

D) Konargöçer hayatı zorunlu hâle getirmeye

E) Anadolu'daki ticari hareketliliği artırmaya

Çözümü Gör

Çözüm

Kervansaraylar, güvenlik tedbirleri ve tüccarlara sağlanan kolaylıklar Anadolu'nun önemli bir ticaret güzergâhı hâline gelmesini desteklemiştir.

12. Soru

Türkiye Selçuklularının Antalya ve Sinop gibi liman şehirlerine hâkim olmaya çalışması aşağıdakilerden hangisini göstermektedir?

A) Deniz ticaretinden vazgeçtiklerini

B) Anadolu'daki kara yollarını kapatmak istediklerini

C) Kara ticaret yollarını deniz ticaret ağlarıyla birleştirmeyi önemsediklerini

D) Yalnızca askerî savunmaya önem verdiklerini

E) İç bölgelerdeki üretimi sona erdirmek istediklerini

Çözümü Gör

Çözüm

Limanlara hâkimiyet, Anadolu içlerinden geçen kara ticaret yollarının Karadeniz ve Akdeniz üzerinden uluslararası ticaret ağlarına bağlanmasını kolaylaştırmıştır.

13. Soru

Ahilik teşkilatında çırakların meslek öğrenirken dürüstlük, kaliteli üretim, müşteriyi aldatmama ve yardımlaşma gibi ilkelerle de yetiştirilmesi aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Meslek eğitiminin yalnızca teorik bilgiye dayandığını

B) Mesleki eğitim ile ahlak eğitiminin birlikte yürütüldüğünü

C) Ticarette kazanç elde etmenin yasaklandığını

D) Ahilerin yalnızca askerî görev yaptığını

E) Üretimin devlet tarafından doğrudan gerçekleştirildiğini

Çözümü Gör

Çözüm

Ahilikte iyi bir zanaatkâr yetiştirmenin yanında meslek ahlakı, dürüstlük ve toplumsal sorumluluk da önemsenmiştir.

14. Soru

Saltuklular, Danişmentliler, Mengücekliler ve Artukluların farklı Anadolu bölgelerinde cami, medrese, köprü, darüşşifa ve benzeri yapılar meydana getirmeleri aşağıdakilerden hangisine katkı sağlamıştır?

A) Anadolu'nun Türk-İslam kültürel kimliğinin güçlenmesine

B) Bizans hâkimiyetinin yeniden kurulmasına

C) Yerleşik hayatın ortadan kalkmasına

D) Anadolu'daki ticaret yollarının kapanmasına

E) Türk nüfusunun Anadolu'dan ayrılmasına

Çözümü Gör

Çözüm

İlk Türk beyliklerinin kurduğu siyasi yapılar ve meydana getirdiği eserler Anadolu'nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasının kalıcı hâle gelmesine katkı sağlamıştır.

15. Soru

Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası'nın aynı yapı topluluğunda ibadet ve sağlık hizmetlerini bir araya getirmesi aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

A) Mimari faaliyetlerin yalnızca savunmaya yönelik olduğunun

B) Sağlık hizmetlerinin önemsenmediğinin

C) Anadolu şehirlerinde yalnızca dinî hayat bulunduğunun

D) Türk-İslam şehirlerinde farklı toplumsal ihtiyaçlara yönelik kurumların geliştiğinin

E) Türklerin yerleşik hayatı benimsemediğinin

Çözümü Gör

Çözüm

İbadet ile sağlık gibi farklı hizmetlerin aynı külliye anlayışı içinde bulunması şehir yaşamının çok yönlü gelişimini gösterir.

16. Soru

Büyük Selçukluların Nizamiye Medreselerini farklı şehirlerde yaygınlaştırması aşağıdakilerden hangisine katkı sağlamıştır?

A) Bilim insanlarının çalışmalarının yasaklanmasına

B) Eğitim faaliyetlerinin sadece saraya bağlanmasına

C) Eğitim ve bilim faaliyetlerinin daha kurumsal bir yapıya kavuşmasına

D) Şehirlerin kültürel öneminin azalmasına

E) Yalnızca asker yetiştirilmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Nizamiye Medreseleri, düzenli eğitim ortamı ve kurumsal yapılarıyla Türk-İslam dünyasında eğitimin gelişmesine önemli katkı sağlamıştır.

17. Soru

Hoca Ahmed Yesevi'nin tasavvufi düşüncelerini Türkçe ve halkın anlayabileceği bir dille ifade etmesinin en önemli sonuçlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

A) İslami değerlerin Türk toplulukları arasında anlaşılmasını ve yayılmasını kolaylaştırması

B) Türkçenin yalnızca devlet yazışmalarında kullanılması

C) Arapçanın tamamen terk edilmesi

D) Türklerin bilimsel çalışmalarını sona erdirmesi

E) Anadolu'daki bütün halkların aynı dili konuşması

Çözümü Gör

Çözüm

Hoca Ahmed Yesevi'nin halkın anlayabileceği Türkçeyi kullanması tasavvufi ve İslami düşüncenin Türkler arasında benimsenmesini kolaylaştırmıştır.

18. Soru

Kaşgarlı Mahmud'un Dîvânu Lugâti't-Türk adlı eserinde Türkçe kelimelerin yanı sıra atasözlerine, şiir örneklerine, Türk boylarına ve onların yaşadığı bölgelere ilişkin bilgiler vermesi aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Eserin yalnızca siyasi tarih amacıyla yazıldığını

B) Türklerin tek bir boydan oluştuğunu

C) Eserde yalnızca Arap kültürünün anlatıldığını

D) Eserin Türk dili yanında Türk kültürü için de önemli bir kaynak niteliği taşıdığını

E) Türkçenin yazılı eser üretmeye uygun olmadığını

Çözümü Gör

Çözüm

Dîvânu Lugâti't-Türk bir sözlük olmanın ötesinde Türklerin dili, edebiyatı, boyları ve kültürel hayatı hakkında önemli bilgiler içerir.

19. Soru

Cezeri'nin su gücünden yararlanan otomatik mekanizmalar ve çeşitli makineler tasarlaması aşağıdakilerden hangisine örnek gösterilebilir?

A) Bilimsel bilginin yalnızca ezber yoluyla aktarılmasına

B) Bilginin teknoloji ve mühendislik uygulamalarına dönüştürülmesine

C) Mekanik çalışmaların yasaklanmasına

D) Türk-İslam dünyasında yalnızca dinî bilimlerin gelişmesine

E) Bilimsel üretimin sadece savaş amacı taşımasına

Çözümü Gör

Çözüm

Cezeri'nin mekanik düzenekleri, teorik bilginin pratik problemlerin çözümünde ve teknoloji üretiminde kullanılmasına önemli bir örnektir.

20. Soru

Bir öğrenci 1040-1299 dönemini değerlendirirken aşağıdaki gelişmeleri sıralamıştır:
Büyük Selçuklu Devleti kurulmuştur.
Anadolu'daki Türk siyasi varlığı güçlenmiştir.
Türk nüfusunun Anadolu'ya yerleşimi hızlanmıştır.
Yeni devlet ve ordu kurumları gelişmiştir.
Ticaret ve şehirleşme desteklenmiştir.
Ahilik, medreseler ve vakıflar toplumsal hayatta etkili olmuştur.
Bilim, dil, edebiyat ve mimaride önemli eserler ortaya çıkmıştır.
Bu bilgilerden ulaşılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dönemdeki değişim yalnızca askerî alanda gerçekleşmiştir.

B) Anadolu'nun dönüşümü sadece Malazgirt Savaşı'nın sonucu olmuştur.

C) Türk-İslam devletleri eski Türk geleneklerinin tamamını terk etmiştir.

D) Siyasi gelişmeler toplum ve kültür hayatını etkilememiştir.

E) Türkistan'dan Türkiye'ye uzanan süreç siyasi, askerî, sosyal, ekonomik ve kültürel dönüşümlerin birlikte yaşandığı çok boyutlu bir dönemdir.

Çözümü Gör

Çözüm

1040-1299 dönemi yalnızca savaşlardan oluşmaz. Devletleşme, göç ve iskân, ekonomik hayat, eğitim, bilim, sanat ve kültür birlikte değerlendirildiğinde Türkistan'dan Türkiye'ye uzanan geniş kapsamlı bir tarihsel dönüşüm görülür.

Cevaplarını işaretlediysen sonucu görmek için testi bitir.

Test Sonucun

0 Doğru

0 Yanlış

0 Boş

Doğru cevaplar ve çözümler soruların altında gösterildi.

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi, 10. Sınıf Tarih Testleri kapsamında hazırlanan 20 soruluk özgün bir çalışma testidir. Testte 20 soruya ait açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Bu testte öne çıkan soru içerikleri: 1040 Dandanakan Savaşı'nın ardından Büyük Selçukluların bağımsız bir devlet olarak ortaya çıkması, Türklerin batıya yönelik siyasi ve… • Pasinler Savaşı'nın Türk tarihi açısından önemi aşağıdakilerden hangisiyle daha doğru açıklanabilir? • Malazgirt Zaferi'nden sonra Anadolu'ya Türk göçlerinin hızlanması ve fethedilen bölgelerde Türk beyliklerinin kurulması…

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Testinde Neler Soruluyor?

1040 Dandanakan Savaşı'nın ardından Büyük Selçukluların bağımsız bir devlet olarak ortaya çıkması, Türklerin batıya yönelik siyasi ve…
Pasinler Savaşı'nın Türk tarihi açısından önemi aşağıdakilerden hangisiyle daha doğru açıklanabilir?
Malazgirt Zaferi'nden sonra Anadolu'ya Türk göçlerinin hızlanması ve fethedilen bölgelerde Türk beyliklerinin kurulması…
1176 Miryokefalon Savaşı'nın Malazgirt Savaşı'ndan farklı olarak öne çıkan sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
1243 Kösedağ Savaşı'ndan sonra Türkiye Selçuklu Devleti'nin merkezî otoritesinin zayıflaması aşağıdaki gelişmelerden hangisini…

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Nasıl Çözülmeli?

Soruları önce yardım almadan cevaplayın. Testi tamamladıktan sonra doğru ve yanlış sayılarınızı kontrol edin. Açıklaması bulunan sorularda Çözümü Gör alanını açarak yalnız doğru seçeneği değil, cevabın gerekçesini de inceleyin.

Bu sayfa 20 sorudan oluşur. 20 soruda açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Sık Sorulan Sorular

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi kaç sorudan oluşuyor?

Bu online test toplam 20 sorudan oluşmaktadır.

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi çözümlü mü?

Evet. Testte 20 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Test sonucumu nasıl görebilirim?

Soruları işaretledikten sonra sayfanın altındaki Testi Bitir düğmesine basarak doğru, yanlış ve boş sayılarını görebilirsiniz.

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Çöz

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Tarih Türkistan'dan Türkiye'ye 1. Ünite Genel Tekrar Testi Nasıl Çözülmeli?

10. Sınıf Tarih Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular