10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi kaç sorudan oluşuyor?

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi…

Q: 10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Büyük Selçuklu Devleti döneminde farklı şehirlerde kurulan Nizamiye Medreselerinde dinî ilimlerin yanı sıra çeşitli bilim alanlarında eğitim verilmiş, öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik düzenlemeler yapılmıştır.
Bu uygulamanın aşağıdakilerden hangisine katkı sağladığı söylenebilir?

A) Eğitim faaliyetlerinin kurumsal bir yapıya kavuşmasına

B) Bilimsel çalışmaların yalnızca saray çevresinde yürütülmesine

C) Eğitim kurumlarının şehirlerden uzaklaştırılmasına

D) Türklerin yerleşik hayatı terk etmesine

E) Medreselerin yalnızca asker yetiştirmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Nizamiye Medreseleri düzenli eğitim programları, öğretim görevlileri ve öğrencilere sağlanan imkânlarıyla eğitim faaliyetlerinin kurumsallaşmasına katkı sağlamıştır.

2. Soru

Büyük Selçuklu Devleti'nde medreselerin yaygınlaştırılmasının;
I. devlet için eğitimli görevliler yetiştirilmesi,
II. bilimsel ve düşünsel faaliyetlerin desteklenmesi,
III. ortak kültürel değerlerin güçlendirilmesi
amaçlarından hangilerine hizmet ettiği söylenebilir?

A) Yalnız I

B) I ve II

C) I, II ve III

D) II ve III

E) Yalnız III

Çözümü Gör

Çözüm

Medreseler yalnızca eğitim veren kurumlar değildir. Devlet için nitelikli insan yetiştirilmesi, bilimsel çalışmaların desteklenmesi ve ortak kültürel yapının güçlendirilmesinde de etkili olmuştur.

3. Soru

Türk-İslam dünyasında yetişen bilim insanlarının astronomi, matematik, tıp, coğrafya ve felsefe gibi farklı alanlarda eserler vermesi aşağıdakilerden hangisini göstermektedir?

A) Bilimsel çalışmaların yalnızca dinî alanlarla sınırlandığını

B) Türk-İslam medeniyetinde çok yönlü bir bilimsel üretim ortamının bulunduğunu

C) Bilimsel çalışmaların devlet tarafından yasaklandığını

D) Yalnızca askerî teknolojinin geliştirildiğini

E) Bilim insanlarının birbirlerinden tamamen bağımsız çalıştığını

Çözümü Gör

Çözüm

Farklı bilim alanlarında çalışmalar yapılması Türk-İslam dünyasında bilimsel faaliyetlerin geniş bir yelpazeye yayıldığını gösterir.

4. Soru

Bir tarihçi, Türk-İslam medeniyetinde bilimsel gelişmeyi incelerken farklı coğrafyalarda yazılan eserlerin başka merkezlere taşındığını, tercüme edildiğini ve yeni çalışmaların oluşturulmasında kullanıldığını tespit etmiştir.
Bu durum aşağıdakilerden hangisinin önemini gösterir?

A) Bilginin yalnızca üretildiği yerde kullanılmasının

B) Bilimsel bilginin toplumdan gizlenmesinin

C) Kültürel etkileşim ve bilgi aktarımının

D) Ticaret yollarının kapatılmasının

E) Eğitim kurumlarının azaltılmasının

Çözümü Gör

Çözüm

Bilginin farklı toplumlar ve bilim merkezleri arasında aktarılması yeni çalışmaların ortaya çıkmasını sağlamış ve bilimsel gelişmeyi hızlandırmıştır.

5. Soru

Türk-İslam şehirlerinde medrese, kütüphane, cami, darüşşifa ve rasathane gibi farklı kurumların oluşturulması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Şehirlerin yalnızca siyasi merkez olarak kullanıldığını

B) Eğitimin yalnızca kırsal kesimde yapıldığını

C) Sağlık hizmetlerinin bilimden bağımsız yürütüldüğünü

D) Şehirlerin eğitim, bilim, sağlık ve kültür merkezleri hâline gelebildiğini

E) Bilimsel faaliyetlerin yalnızca hükümdarlar tarafından yürütüldüğünü

Çözümü Gör

Çözüm

Farklı işlevlerdeki kurumların şehirlerde toplanması şehirlerin yalnızca idari değil; eğitim, kültür, bilim ve sağlık merkezi hâline geldiğini gösterir.

6. Soru

Türk-İslam sanatında cami, medrese, kümbet, kervansaray ve darüşşifa gibi yapılarda taş ve ahşap işçiliğinin gelişmiş örneklerinin görülmesi aşağıdakilerden hangisine kanıt oluşturur?

A) Mimari faaliyetlerin yalnızca savunma amacı taşıdığına

B) Sanat anlayışının mimari eserlerle toplumsal ihtiyaçları birlikte karşılayabildiğine

C) Türklerin şehir mimarisine önem vermediğine

D) Sanatsal faaliyetlerin yalnızca saray içinde sürdürüldüğüne

E) Mimari eserlerin ekonomik hayatla hiçbir ilişkisi olmadığına

Çözümü Gör

Çözüm

Türk-İslam mimarisinde yapılar hem kullanım amacı taşımış hem de estetik özellikler göstermiştir. Bu nedenle sanat ile toplumsal ihtiyaçlar birlikte ele alınmıştır.

7. Soru

Bir darüşşifada hastaların tedavi edilmesinin yanı sıra hekim yetiştirilmesi ve tıp bilgisinin uygulamalı olarak aktarılması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Eğitim ile uygulamalı bilginin birlikte yürütülebildiğini

B) Sağlık kurumlarında eğitime yer verilmediğini

C) Tıp bilgisinin yalnızca sözlü olarak aktarıldığını

D) Medreselerin bütün sağlık kurumlarının yerini aldığını

E) Hastanelerin yalnızca askerler için kurulduğunu

Çözümü Gör

Çözüm

Darüşşifalarda sağlık hizmetleri yanında tıp eğitiminin de verilmesi teorik bilgi ile uygulamanın bir arada yürütüldüğünü gösterir.

8. Soru

Türk-İslam mimarisinde Anadolu'da yapılan bazı eserlerde Orta Asya Türk sanat geleneği, İslam sanat anlayışı ve Anadolu'nun yerel mimari özelliklerinin birlikte görülmesi aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

A) Sanatın hiçbir değişime uğramadığının

B) Yerel kültürlerin tamamen ortadan kaldırıldığının

C) Mimari eserlerin yalnızca siyasi propaganda amacı taşıdığının

D) Farklı kültürel birikimlerin sentezlenebildiğinin

E) Türklerin eski sanat geleneklerini bütünüyle terk ettiğinin

Çözümü Gör

Çözüm

Türklerin farklı coğrafyalara yerleşmesiyle eski Türk sanat unsurları, İslam kültürü ve yerel gelenekler etkileşime girmiştir. Bu durum yeni ve özgün bir sanat anlayışının oluşmasına katkı sağlamıştır.

9. Soru

Türk-İslam devletlerinde hükümdarların ve devlet adamlarının bilim insanlarını desteklemesi, medreseler kurdurması ve kütüphaneler oluşturması aşağıdakilerden hangisine katkı sağlamıştır?

A) Bilimsel çalışmaların toplumsal hayattan uzaklaşmasına

B) Bilim insanlarının yalnızca askerî görevlerde kullanılmasına

C) Eğitim ve bilim faaliyetlerinin gelişmesine

D) Şehirlerdeki nüfusun azalmasına

E) Ticaret yollarının işlevini kaybetmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Bilim insanlarının desteklenmesi ve eğitim kurumlarının kurulması, bilimsel üretim ve bilginin aktarılabileceği ortamların gelişmesine katkıda bulunmuştur.

10. Soru

Bir tarih öğretmeni Türk-İslam medeniyetindeki bilim ve kültür hayatına ilişkin şu bilgileri vermiştir:
Medreseler yaygınlaşmıştır.
Kütüphaneler ve bilim merkezleri oluşturulmuştur.
Farklı bilim dallarında eserler yazılmıştır.
Sağlık hizmetlerinde darüşşifalar önemli rol oynamıştır.
Mimari ve süsleme sanatlarında özgün eserler meydana getirilmiştir.
Bu bilgilerden aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

A) Türk-İslam medeniyetinde kültürel faaliyetler yalnızca dinî alanla sınırlı kalmıştır.

B) Bilim ve sanat faaliyetleri birbirinden tamamen bağımsız gelişmiştir.

C) Eğitim kurumları yalnızca yöneticiler için kurulmuştur.

D) Bilimsel üretim yalnızca yabancı eserlerin kopyalanmasına dayanmıştır.

E) Eğitim, bilim, sağlık ve sanatın birbirini beslediği çok yönlü bir medeniyet ortamı oluşmuştur.

Çözümü Gör

Çözüm

Medreseler, bilim insanları, sağlık kurumları ve mimari eserler birlikte değerlendirildiğinde Türk-İslam dünyasında bilgi üretimi ve kültürel hayatın çok yönlü biçimde geliştiği görülmektedir.

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Çöz

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Çöz

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Online Testi Hakkında

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Tarih Türk-İslam Bilim, Kültür, Eğitim ve Sanatı Testi Nasıl Çözülmeli?

10. Sınıf Tarih Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular