2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 kaç sorudan oluşuyor?

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test…

Q: 2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Bir öğretmen, yeni bir öğrenme alanına başlamadan önce öğrencilerin konuya ilişkin mevcut bilgi ve becerilerini belirlemiş, yeni öğrenmelerin bunlar üzerine yapılandırılmasını planlamıştır.
Bu uygulama Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde aşağıdaki süreçlerden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

A) Son değerlendirme

B) Köprü kurma

C) Zenginleştirme

D) Raporlama

E) Ürün değerlendirme

Çözümü Gör

Çözüm

Köprü kurma, öğrencilerin mevcut bilgi ve deneyimleri ile yeni kazanacakları bilgi ve beceriler arasında bağlantı oluşturulmasını ifade eder. Böylece yeni öğrenmeler daha anlamlı ve kalıcı hâle gelir.

2. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları su tüketimi sorunundan hareketle matematiksel oran ve grafik bilgilerini kullanabilecekleri bir öğrenme süreci tasarlamıştır.
Bu uygulama aşağıdaki öğrenme yaklaşımlarından hangisiyle daha çok örtüşmektedir?

A) Bağlam temelli öğrenme

B) Programlı öğretim

C) Doğrudan öğretim

D) Tam öğrenme

E) Ezbere dayalı öğretim

Çözümü Gör

Çözüm

Bağlam temelli öğrenmede bilgi ve beceriler öğrencinin gerçek yaşamıyla ilişkili anlamlı durumlar içerisinde ele alınır. Bağlam, öğrencinin yeni bilgiyi yapılandırmasına aracılık eder.

3. Soru

Bir öğretmen öğrencilerine doğrudan bilgi aktarmak yerine bir araştırma sorusu yöneltmiş; öğrenciler yeni sorular üretmiş, bilgi toplamış, kanıtları değerlendirmiş ve ulaştıkları sonuçları tartışmıştır.
Bu uygulama aşağıdaki yaklaşımlardan hangisine örnektir?

A) Yaşantı temelli öğrenme

B) Sorgulamaya dayalı öğrenme

C) Sunuş yoluyla öğretim

D) Programlı öğretim

E) Gösterip yaptırma

Çözümü Gör

Çözüm

Sorgulamaya dayalı öğrenme bir soru veya problemle başlar. Öğrenciler yeni sorular oluşturarak araştırır, kanıtları değerlendirir ve bilgiyi hazır olarak almak yerine sorgulama sürecinde yapılandırır.

4. Soru

Öğrenciler, okul bahçesindeki atık sorununa ilişkin birkaç hafta süren bir çalışma yürütmüş; araştırma yapmış, çözüm planı hazırlamış ve süreç sonunda geri dönüşüm sistemine ilişkin bir model ortaya koymuştur.
Bu uygulama aşağıdaki yaklaşımlardan hangisine örnektir?

A) İş birlikli öğrenme

B) Proje temelli öğrenme

C) Buluş yoluyla öğretim

D) Programlı öğretim

E) Doğrudan öğretim

Çözümü Gör

Çözüm

Proje temelli öğrenmede öğrenciler araştırma ve planlama sürecini yürütür ve süreç sonunda somut bir ürün ortaya koyar. Disiplinler arası ilişkiler ve sınıf içi-sınıf dışı çalışmalar da kullanılabilir.

5. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerin doğrudan yaşadıkları bir deneyim üzerinde düşünmelerini, bu deneyimden sonuçlar çıkarmalarını ve çıkardıkları sonuçları daha sonraki durumlarda kullanmalarını sağlamaktadır.
Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaşantı temelli öğrenme

B) Programlı öğretim

C) Sunuş yoluyla öğretim

D) Mikro öğretim

E) Tam öğrenme

Çözümü Gör

Çözüm

Yaşantı temelli öğrenmede deneyim öğrenmenin önemli kaynağıdır. Öğrenci deneyimi üzerinde düşünür, bunu anlamlandırır ve oluşturduğu bilgiyi yeni durumlarda kullanır.

6. Soru

Bir sınıfta öğrenciler küçük takımlara ayrılmış; her öğrenci hem kendi öğrenmesinden hem de diğer grup üyelerinin öğrenmesine katkı sağlamaktan sorumlu tutulmuştur.
Bu uygulama Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde temel alınan aşağıdaki yaklaşımlardan hangisiyle ilişkilidir?

A) İş birlikli öğrenme

B) Bireysel öğretim

C) Programlı öğretim

D) Sunuş yoluyla öğretim

E) Tam öğrenme

Çözümü Gör

Çözüm

İş birlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç doğrultusunda birlikte çalışmasını ve birbirlerinin öğrenmesini desteklemesini esas alır. Süreç aynı zamanda sosyal-duygusal becerilerin kullanımını da destekler.

7. Soru

Bir öğretmen yeni bir kavramı işlerken öğrencilerden daha önce öğrendikleri benzer bir kavramı hatırlamalarını istemiş ve iki kavram arasındaki benzerliklerden yararlanmıştır.
Bu uygulamanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Önceki ve yeni öğrenmeler arasında köprü kurmak

B) Öğrencileri başarılarına göre sıralamak

C) Öğrenme sürecini standartlaştırmak

D) Değerlendirmeyi öğretimden ayırmak

E) Öğrencilerin ön bilgilerini etkisizleştirmek

Çözümü Gör

Çözüm

Yeni öğrenmelerin önceki bilgi ve deneyimlerle ilişkilendirilmesi, öğrencinin yeni bilgiyi anlamlandırmasını kolaylaştırır. Benzerlikler, metaforlar ve somut örnekler köprü kurma sürecinde kullanılabilir.

8. Soru

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre öğretmen, öğrencilerin farklı ön bilgi ve deneyimlere sahip olduklarını dikkate alarak ders sürecini tasarlamakta; gerektiğinde öğrenme ortamlarını, etkinlikleri ve kullanılan araçları çeşitlendirmektedir.
Bu uygulama aşağıdaki özelliklerden hangisini en iyi yansıtır?

A) Esnek ve öğrenci merkezli öğretim

B) Tek tip öğretim

C) Öğretmen merkezli aktarım

D) Sonuç odaklı değerlendirme

E) İçeriğin sabit biçimde aktarılması

Çözümü Gör

Çözüm

Modelde öğrencilerin farklı biçim ve hızlarda öğrenebilecekleri kabul edilir. Öğretim sürecinin öğrenci ihtiyaçlarına göre esnek biçimde düzenlenmesi ve aktif öğrenci katılımının sağlanması esastır.

9. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerin yalnızca dinlemesini yeterli görmemekte; onların araştırma yapmalarını, tartışmalarını, ürün oluşturmalarını ve yaptıkları çalışmalar üzerine düşünmelerini istemektedir.
Bu uygulama Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin aşağıdaki anlayışlarından hangisiyle daha çok örtüşür?

A) Aktif ve yansıtıcı öğrenme

B) Tek yönlü bilgi aktarımı

C) Pasif öğrenme

D) İçerik merkezli öğretim

E) Ezberleyici öğrenme

Çözümü Gör

Çözüm

Öğrencinin yaparak öğrenmesi kadar yaptığı üzerinde düşünmesi de önemlidir. Öğrencinin öğrenme sürecinde aktif ve yansıtıcı katılımcı olması modelin öğrenme-öğretme anlayışının temel özelliklerindendir.

10. Soru

Bir okulda öğrencilerin araştırma, üretim ve iş birliği yapabilmeleri için sınıf ve laboratuvarların yanında kütüphane, müze, doğal çevre, çevrim içi platformlar ve sanal ortamlar da öğrenme sürecinde kullanılmaktadır.
Bu uygulama aşağıdakilerden hangisini göstermektedir?

A) Öğrenme ortamlarının çeşitlendirilmesini

B) Öğretimin yalnızca sınıfta yürütülmesini

C) Fiziksel ortamların kaldırılmasını

D) Öğretmenin rolünün ortadan kaldırılmasını

E) Öğretimin tek bir materyalle sınırlandırılmasını

Çözümü Gör

Çözüm

Öğrenme ortamı yalnızca geleneksel sınıfla sınırlı değildir. Fiziksel, çevrim içi, sosyal, sınıf dışı, sanal gerçeklik ve benzeri ortamlar öğrencilerin ihtiyaçlarına ve öğrenme çıktılarına göre kullanılabilir.

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Çöz

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Online Testi Hakkında

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Testinde Neler Soruluyor?

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Çöz

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Online Testi Hakkında

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Testinde Neler Soruluyor?

2027 EKYS Müdür Yardımcılığı – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12 Nasıl Çözülmeli?

EKYS Müdür Yardımcılığı Testleri ve Denemeleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular