AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri…

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi testinde 20 soru bulunmaktadır.

1. Soru

Bir öğrenciye, yıllardır her gün kullandığı okul logosunu ayrıntılı biçimde çizmesi istenmiştir. Öğrenci logoyu yüzlerce kez görmüş olmasına rağmen ayrıntıların önemli bir bölümünü doğru çizememiştir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

A) İz kaybı

B) Geriye ket vurma

C) Kodlama başarısızlığı

D) Geri getirme başarısızlığı

E) Sonralık etkisi

2. Soru

Bir öğrenci, ders sırasında telefonuyla ilgilendiği için öğretmenin anlattığı bir bilgiyi daha sonra hatırlayamamıştır.

Bu durumun unutma olarak değerlendirilmesine getirilebilecek en uygun eleştiri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgi uzun süreli belleğe yeterince kodlanmadığı için ortada unutulmuş bir öğrenme olmayabilir.

B) Öğrenci yeni bilgileri öğrendiği için eski bilgi geriye ket vurmuştur.

C) Bilgi kullanılmadığı için bellek izi tamamen silinmiştir.

D) Öğrencinin çalışma belleği sınırsız olduğu için bilgi kaybolamaz.

E) Dikkat yalnızca bilginin geri getirilmesini etkiler.

3. Soru

Bir kişi çocukluk yıllarında öğrendiği yabancı dildeki sözcükleri uzun süre kullanmamış ve zamanla bunların bir bölümünü hatırlayamaz hâle gelmiştir.

Bu durum aşağıdaki unutma açıklamalarından hangisine en uygundur?

A) Kodlama başarısızlığı

B) İz kaybı

C) İleriye ket vurma

D) Geriye ket vurma

E) Sonralık etkisi

4. Soru

Bir öğrenci yeni aldığı telefon numarasını öğrenmeye çalışırken yıllardır kullandığı eski numara sürekli aklına gelmektedir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Geriye ket vurma

B) İleriye ket vurma

C) İz kaybı

D) Sonralık etkisi

E) Bağlama bağlı unutma

5. Soru

Bir öğretmen, yeni görev yaptığı okulun ders programını öğrendikten sonra önceki okulundaki ders programını hatırlamakta zorlanmaya başlamıştır.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) İleriye ket vurma

B) Geriye ket vurma

C) Kodlama başarısızlığı

D) Öncelik etkisi

E) Yeniden öğrenme

6. Soru

İki öğrenci farklı biçimde çalışmaktadır:

Ayşe, İspanyolca öğrendikten hemen sonra benzer sözcüklerin bulunduğu İtalyancaya başlamış ve İtalyanca sözcükleri öğrenmekte zorlanmıştır.
Berk, İtalyanca öğrendikten sonra daha önce bildiği İspanyolca sözcükleri hatırlamakta zorlanmıştır.

Bu öğrencilerin yaşadığı durumlar sırasıyla aşağıdakilerden hangileridir?

A) İleriye ket vurma – Geriye ket vurma

B) Geriye ket vurma – İleriye ket vurma

C) Olumlu transfer – İleriye ket vurma

D) Geriye ket vurma – Olumsuz transfer

E) İz kaybı – Geri getirme başarısızlığı

7. Soru

Bir öğrenci, bir sorunun cevabını bildiğinden emin olduğu hâlde sınav sırasında hatırlayamamıştır. Öğretmen soruyla ilgili küçük bir ipucu verdiğinde cevap hemen aklına gelmiştir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisini en iyi göstermektedir?

A) Bilginin uzun süreli bellekten tamamen silindiğini

B) Bilginin hiçbir zaman öğrenilmediğini

C) Uygun geri getirme ipuçlarının hatırlamayı kolaylaştırabileceğini

D) İpuçlarının yalnızca çalışma belleğini etkilediğini

E) Hatırlamanın öğrenmeden bağımsız olduğunu

8. Soru

Bir kişi, yıllardır görmediği bir arkadaşının adını hatırlayamamaktadır. Daha sonra eski okul fotoğraflarına bakarken arkadaşının adı birden aklına gelmiştir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

A) Fotoğrafın uygun bir geri getirme ipucu sağlamasıyla

B) Bilginin fotoğrafa bakıldığı anda ilk kez öğrenilmesiyle

C) Geriye ket vurmanın tamamen ortadan kalkmasıyla

D) Çalışma belleğinin kapasitesinin artmasıyla

E) Duyusal kaydın bilgiyi yıllarca saklamasıyla

9. Soru

Bir öğrenci, bir konuyu sürekli aynı sessiz odada çalışmış; sınav sırasında konuyu hatırlamakta zorlanmıştır. Daha sonra çalışma odasına döndüğünde bazı bilgiler kendiliğinden aklına gelmiştir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Duruma bağlı bellek

B) Bağlama bağlı bellek

C) İleriye ket vurma

D) Sonralık etkisi

E) Kodlama başarısızlığı

10. Soru

Bir kişi, neşeli olduğu zamanlarda geçmişte yaşadığı olumlu olayları; üzgün olduğu zamanlarda ise olumsuz olayları daha kolay hatırlamaktadır.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

A) Bağlama bağlı bellek

B) Duruma bağlı bellek

C) Öncelik etkisi

D) İz kaybı

E) Geriye ket vurma

11. Soru

Bağlama bağlı bellek ile duruma bağlı bellek arasındaki temel fark aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bağlama bağlı bellek dış çevre koşullarıyla, duruma bağlı bellek bireyin içsel durumuyla ilişkilidir.

B) Bağlama bağlı bellek yalnızca kısa süreli, duruma bağlı bellek yalnızca uzun süreli bellekte görülür.

C) Duruma bağlı bellekte öğrenme gerçekleşmez.

D) Bağlama bağlı bellek yalnızca görsel bilgileri kapsar.

E) Duruma bağlı bellek geri getirme ipuçlarından etkilenmez.

12. Soru

Bir araştırmada katılımcılara yirmi sözcükten oluşan bir liste okunmuştur. Katılımcıların özellikle listenin ilk ve son bölümlerindeki sözcükleri, orta bölümdekilere göre daha iyi hatırladıkları görülmüştür.

Bu bulgu aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) Olumlu ve olumsuz transfer

B) İleriye ve geriye ket vurma

C) Öncelik ve sonralık etkisi

D) Bağlam ve durum etkisi

E) Tanıma ve yeniden öğrenme

13. Soru

Bir sözcük listesinin başındaki sözcüklerin daha iyi hatırlanması, bu sözcüklerin daha fazla tekrar edilerek uzun süreli belleğe aktarılma olasılığının yüksek olmasıyla açıklanmaktadır.

Bu durum aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sonralık etkisi

B) Öncelik etkisi

C) Geriye ket vurma

D) İz kaybı

E) Duruma bağlı bellek

14. Soru

Bir sözcük listesinin sunumu tamamlandıktan hemen sonra hatırlama istendiğinde son sözcükler iyi hatırlanmaktadır. Ancak listenin sunumu ile hatırlama arasına dikkat gerektiren kısa bir işlem konulduğunda bu üstünlük büyük ölçüde kaybolmaktadır.

Bu bulgu aşağıdakilerden hangisini destekler?

A) Sonralık etkisinin son bilgilerin çalışma belleğinde bulunmasıyla ilişkili olduğunu

B) Öncelik etkisinin duyusal kayıttan kaynaklandığını

C) İlk sözcüklerin hiçbir zaman uzun süreli belleğe aktarılmadığını

D) Son sözcüklerin her durumda en iyi hatırlandığını

E) Araya giren etkinliğin yalnızca öncelik etkisini ortadan kaldırdığını

15. Soru

Bir öğretmen öğrencilerine;

I. “Türkiye’nin başkenti nedir?” diye sormuş,
II. Ardından “Türkiye’nin başkenti hangisidir?” diyerek beş seçenek sunmuştur.

Bir öğrencinin ikinci soruyu birinciye göre daha kolay yanıtlaması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) Hatırlamanın tanımadan daha kolay olmasıyla

B) Tanımanın hatırlamaya göre daha fazla geri getirme ipucu içermesiyle

C) İkinci soruda yeni öğrenme gerçekleşmesiyle

D) Tanımanın hiçbir bellek süreci gerektirmemesiyle

E) İlk sorunun yalnızca işlemsel belleği ölçmesiyle

16. Soru

Bir öğrenci, daha önce ezberlediği bir şiiri yıllar sonra eksiksiz söyleyememektedir. Ancak şiiri yeniden öğrenmesi, ilk kez öğrenmesine göre çok daha kısa sürmüştür.

Bu durum aşağıdakilerden hangisini en iyi göstermektedir?

A) Hatırlanamayan bir öğrenmenin bütün izlerinin mutlaka silinmediğini

B) Öğrencinin şiiri yıllar sonra ilk kez öğrendiğini

C) Yeniden öğrenmenin tanımadan daha zor olduğunu

D) Bilginin yalnızca çalışma belleğinde tutulduğunu

E) Unutmanın öğrenmeyi tamamen ortadan kaldırdığını

17. Soru

Bir araştırmacı, öğrenmenin kalıcılığını ölçmek için üç farklı görev kullanmaktadır:

I. Katılımcıdan öğrendiği sözcükleri hiçbir seçenek verilmeden söylemesini isteme
II. Sözcükleri daha geniş bir liste içinden seçmesini isteme
III. Sözcük listesini ikinci kez öğrenmesinin ilk öğrenmeye göre ne kadar kısa sürdüğünü belirleme

Bu görevler sırasıyla aşağıdakilerden hangileridir?

A) Tanıma – Hatırlama – Yeniden öğrenme

B) Hatırlama – Tanıma – Yeniden öğrenme

C) Yeniden öğrenme – Hatırlama – Tanıma

D) Hatırlama – Yeniden öğrenme – Tanıma

E) Tanıma – Yeniden öğrenme – Hatırlama

18. Soru

Bir öğrenci, sınava hazırlanırken aynı derse ait birbirine çok benzeyen konuları hiç ara vermeden art arda çalışmaktadır. Bir süre sonra konuların ayrıntılarını birbirine karıştırmaya başlamıştır.

Öğretmenin ket vurmayı azaltmak için aşağıdakilerden hangisini önermesi daha uygundur?

A) Benzer içerikleri mümkün olduğunca aralıksız çalışmasını

B) Benzer konuların arasına farklı içerikler veya dinlenme araları yerleştirmesini

C) Yalnızca son öğrendiği konuyu tekrar etmesini

D) Çalışma süresini uzatıp uyku süresini azaltmasını

E) Bütün konuları tek bir başlık altında toplamasını

19. Soru

Bir öğrenciyle ilgili aşağıdaki durumlar gözlenmiştir:

I. Daha önce öğrendiği şifre, yeni şifreyi hatırlamasını zorlaştırmıştır.
II. Yeni öğrendiği adres, eski adresi hatırlamasını zorlaştırmıştır.
III. Çalıştığı ortamı yeniden gördüğünde bazı bilgiler aklına gelmiştir.
IV. Eski bir şiiri yeniden öğrenmesi ilk öğrenmesine göre daha kısa sürmüştür.

Bu durumlar sırasıyla aşağıdakilerden hangileridir?

A) İleriye ket vurma – Geriye ket vurma – Bağlama bağlı bellek – Yeniden öğrenme

B) Geriye ket vurma – İleriye ket vurma – Duruma bağlı bellek – Tanıma

C) Olumsuz transfer – Geriye ket vurma – Öncelik etkisi – Hatırlama

D) İleriye ket vurma – İz kaybı – Duruma bağlı bellek – Tanıma

E) Geriye ket vurma – Olumsuz transfer – Bağlama bağlı bellek – Yeniden öğrenme

20. Soru

Bir araştırmada şu bulgular elde edilmiştir:

I. Katılımcılar, yeterince dikkat etmedikleri ayrıntıları daha sonra hatırlayamamıştır.
II. Bazı bilgiler, küçük bir ipucu verildiğinde yeniden hatırlanmıştır.
III. Eski öğrenmeler bazı yeni bilgilerin öğrenilmesini güçleştirmiştir.
IV. Sözcük listesinin sonundaki maddeler, liste biter bitmez daha iyi hatırlanmıştır.
V. Hatırlanamayan bir liste, ikinci kez daha kısa sürede öğrenilmiştir.

Bu bulgular sırasıyla aşağıdaki kavramlardan hangileriyle açıklanır?

A) Kodlama başarısızlığı – Geri getirme başarısızlığı – İleriye ket vurma – Sonralık etkisi – Yeniden öğrenme

B) İz kaybı – Kodlama başarısızlığı – Geriye ket vurma – Öncelik etkisi – Tanıma

C) Geri getirme başarısızlığı – İz kaybı – Olumsuz transfer – Sonralık etkisi – Hatırlama

D) Kodlama başarısızlığı – Tanıma – Geriye ket vurma – Öncelik etkisi – Yeniden öğrenme

E) İz kaybı – Geri getirme başarısızlığı – İleriye ket vurma – Öncelik etkisi – Tanıma

Cevaplarını işaretlediysen sonucu görmek için testi bitir.

Test Sonucun

0 Doğru

0 Yanlış

0 Boş

Doğru cevaplar ve çözümler soruların altında gösterildi.

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Online Testi Hakkında

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi, AGS KPSS Öğrenme Psikolojisi Testleri kapsamında hazırlanan 20 soruluk özgün bir çalışma testidir.

Bu testte öne çıkan soru içerikleri: Bir öğrenciye, yıllardır her gün kullandığı okul logosunu ayrıntılı biçimde çizmesi istenmiştir. Öğrenci logoyu yüzlerce kez görmüş… • Bir öğrenci, ders sırasında telefonuyla ilgilendiği için öğretmenin anlattığı bir bilgiyi daha sonra hatırlayamamıştır. Bu durumun… • Bir kişi çocukluk yıllarında öğrendiği yabancı dildeki sözcükleri uzun süre kullanmamış ve zamanla bunların bir bölümünü hatırlayamaz…

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Testinde Neler Soruluyor?

Bir öğrenciye, yıllardır her gün kullandığı okul logosunu ayrıntılı biçimde çizmesi istenmiştir. Öğrenci logoyu yüzlerce kez görmüş…
Bir öğrenci, ders sırasında telefonuyla ilgilendiği için öğretmenin anlattığı bir bilgiyi daha sonra hatırlayamamıştır. Bu durumun…
Bir kişi çocukluk yıllarında öğrendiği yabancı dildeki sözcükleri uzun süre kullanmamış ve zamanla bunların bir bölümünü hatırlayamaz…
Bir öğrenci yeni aldığı telefon numarasını öğrenmeye çalışırken yıllardır kullandığı eski numara sürekli aklına gelmektedir. Bu durum…
Bir öğretmen, yeni görev yaptığı okulun ders programını öğrendikten sonra önceki okulundaki ders programını hatırlamakta zorlanmaya…

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Nasıl Çözülmeli?

Soruları önce yardım almadan cevaplayın. Testi tamamladıktan sonra doğru ve yanlış sayılarınızı kontrol edin. Açıklaması bulunan sorularda Çözümü Gör alanını açarak yalnız doğru seçeneği değil, cevabın gerekçesini de inceleyin.

Bu sayfa 20 sorudan oluşur. Test sonunda doğru ve yanlış cevaplarınızı anında görebilirsiniz.

Sık Sorulan Sorular

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi kaç sorudan oluşuyor?

Bu online test toplam 20 sorudan oluşmaktadır.

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi çözümlü mü?

Test sonunda doğru ve yanlış cevaplarınızı kontrol edebilirsiniz.

Test sonucumu nasıl görebilirim?

Soruları işaretledikten sonra sayfanın altındaki Testi Bitir düğmesine basarak doğru, yanlış ve boş sayılarını görebilirsiniz.

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Çöz

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Online Testi Hakkında

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Testinde Neler Soruluyor?

AGS Öğrenme Psikolojisi Unutma, Hatırlama ve Bellek Süreçleri Testi Nasıl Çözülmeli?

AGS KPSS Öğrenme Psikolojisi Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular