KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Çöz

Q: KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü kaç sorudan oluşuyor?

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü toplam 27 sorudan oluşmaktadır.

Q: KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü çözümlü mü?

Evet. Bu testte 27 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü testinde 27 soru bulunmaktadır.

1. Soru

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarın yönetme yetkisinin Gök Tanrı tarafından verildiğine inanılmış, ancak bu yetkinin hanedanın belirli bir üyesine değil hanedanın bütününe ait olduğu kabul edilmiştir.
Bu anlayışın aşağıdakilerden hangisine ortam hazırladığı söylenebilir?

A) Din adamlarının devlet yönetimini ele geçirmesine

B) Taht mücadelelerinin yaşanmasına

C) Halkın yöneticileri doğrudan seçmesine

D) Ülkenin bağımsız şehir devletlerine ayrılmasına

E) Hükümdarlığın babadan yalnızca büyük oğula geçmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Eski Türk devletlerinde hükümdara yönetme yetkisinin Tanrı tarafından verildiği düşüncesine kut anlayışı denir. Kutun hanedanın ortak hakkı kabul edilmesi, hanedan üyelerinin hükümdarlık üzerinde hak iddia etmesine yol açmıştır. Bu durum zaman zaman taht mücadelelerinin ortaya çıkmasına ve devletin siyasi gücünün zayıflamasına neden olmuştur.

2. Soru

Uygurların yerleşik yaşama geçmesiyle birlikte şehirler kurmaları, tarım ve ticareti geliştirmeleri, kâğıt ve matbaayı kullanmaları, mimari ve resim sanatlarında ilerlemeleri aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

A) Bozkır kültürünü bütünüyle terk ettiklerinin

B) Askerî teşkilatlanmaya önem vermediklerinin

C) Yerleşik yaşamın kültürel gelişimi hızlandırdığının

D) Çin siyasi egemenliğini kabul ettiklerinin

E) Türk siyasi birliğini ilk kez sağladıklarının

Çözümü Gör

Çözüm

Uygurlar, önceki birçok Türk topluluğundan farklı olarak yerleşik yaşamı benimsemişlerdir. Yerleşik hayat; şehirleşme, tarım, ticaret, mimari, kitap basımı ve sanat alanlarında gelişmeyi hızlandırmıştır. Verilen özelliklerin ortak noktası kültürel ve ekonomik yaşamın yerleşik düzenle birlikte çeşitlenmesidir.

3. Soru

Karahanlılarda devlet yönetiminde Türkçe unvanların kullanılması, Türkçenin resmî dil olarak önemini koruması ve Türkçe eserlerin verilmesi aşağıdakilerden hangisine kanıt olarak gösterilebilir?

A) İslamiyet'i kabul ettikten sonra millî kültürlerini tamamen terk ettiklerine

B) Arap kültürünün devlet yönetimine egemen olduğuna

C) İslamiyet ile Türk kültürünü birlikte yaşattıklarına

D) Anadolu'da siyasi birlik kurduklarına

E) Halifeliği siyasi otorite olarak tanımadıklarına

Çözümü Gör

Çözüm

Karahanlılar Müslüman olduktan sonra İslam kültürünün etkisine girmiş ancak Türk dilini ve birçok eski Türk devlet geleneğini korumuşlardır. Bu nedenle Karahanlılar, Türk-İslam kültürünün oluşumundaki önemli devletlerden biridir.

4. Soru

Büyük Selçuklularda uygulanan ikta sisteminde belirli toprakların vergi gelirleri devlet görevlilerine veya komutanlara bırakılmış, buna karşılık bu kişilerden asker yetiştirmeleri ve görevlerini yerine getirmeleri istenmiştir.
Bu uygulamanın;
I. devletin asker yetiştirme giderlerinin azalması,
II. tarımsal üretimin devamlılığının sağlanması,
III. toprakların özel mülkiyete dönüşmesi
sonuçlarından hangilerine katkı sağladığı söylenebilir?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) I ve II

D) II ve III

E) I, II ve III

Çözümü Gör

Çözüm

İkta sahipleri topladıkları vergiler karşılığında asker yetiştirdikleri için merkezî hazinenin askerî yükü azalmıştır. Toprakların işlenmesi de denetlendiğinden üretimin sürekliliğine katkı sağlanmıştır. Ancak ikta toprakları devlet toprağıdır; özel mülkiyet hâline gelmez.

5. Soru

Osmanlı Devleti'nin Rumeli'de fethettiği topraklara Anadolu'dan Türk nüfus yerleştirmesi, yerleştirilen ailelere toprak sağlaması ve belirli süre vergi kolaylığı tanıması aşağıdaki politikalardan hangisinin uygulandığını gösterir?

A) Müsadere

B) İskân

C) Devşirme

D) İltizam

E) İstimalet

Çözümü Gör

Çözüm

İskân politikası, fethedilen bölgelerde kalıcı hâkimiyet kurulması amacıyla nüfus yerleştirilmesine dayanır. Osmanlı Devleti özellikle Rumeli'de Anadolu'dan getirdiği Türk ailelerini uygun bölgelere yerleştirmiştir. Böylece bölgenin güvenliği, üretimin devamlılığı ve Osmanlı hâkimiyetinin kalıcı olması amaçlanmıştır.

6. Soru

Osmanlı tımar sisteminde sipahilerin, kendilerine tahsis edilen bölgedeki vergileri toplama hakkına sahip olmalarına karşılık savaş zamanında belirli sayıda atlı askerle orduya katılmaları gerekiyordu.
Bu bilgi tımar sistemiyle ilgili aşağıdakilerden hangisini doğrular?

A) Hazinenin bütün vergi gelirlerinden vazgeçtiğini

B) Toprak mülkiyetinin sipahilere geçtiğini

C) Taşradaki askerî ihtiyaçların bir bölümünün karşılandığını

D) Kapıkulu askerlerinin yetiştirildiğini

E) Deniz kuvvetlerinin güçlendirildiğini

Çözümü Gör

Çözüm

Tımar sistemi sayesinde devlet, maaşını doğrudan hazineden ödemeden eyaletlerde atlı asker yetiştirmiştir. Sipahiler savaş zamanında yetiştirdikleri cebelülerle orduya katılmıştır. Toprağın mülkiyeti ise devlete ait olmaya devam etmiştir.

7. Soru

Osmanlı Devleti'nde Divân-ı Hümâyunda padişahın fermanlarına tuğra çekmek, arazi kayıtlarını tutmak ve devletler arası yazışmalarda görev almak aşağıdaki görevlilerden hangisinin sorumluluğundadır?

A) Kazasker

B) Defterdar

C) Nişancı

D) Reisülküttap

E) Kaptan-ı derya

Çözümü Gör

Çözüm

Nişancı, padişah adına hazırlanan belgelerde tuğra çekmek, tahrir ve arazi kayıtlarını düzenlemek gibi görevler üstlenmiştir. Kazasker adalet ve eğitim, defterdar maliye alanında görev yapmıştır. Reisülküttabın dış ilişkilerdeki ağırlığı ise özellikle ilerleyen dönemlerde artmıştır.

8. Soru

Osmanlı Devleti'nin fethettiği bölgelerde yaşayan gayrimüslimlerin din ve mezhep işlerine karışmaması, ibadet özgürlüklerini koruması ve toplulukların kendi dinî liderleri aracılığıyla bazı iç işlerini yürütmesine izin vermesi aşağıdakilerden hangisiyle ilişkilidir?

A) Millet sistemi

B) Devşirme sistemi

C) Tımar sistemi

D) Lonca teşkilatı

E) Müsadere sistemi

Çözümü Gör

Çözüm

Millet sistemi, Osmanlı toplumundaki gayrimüslim toplulukların dinî kimliklerine göre örgütlenmelerine ve özellikle din, eğitim, evlenme ve boşanma gibi bazı konularda kendi cemaat düzenleri içinde hareket etmelerine olanak sağlamıştır.

9. Soru

Lale Devri'nde Avrupa'nın daha yakından tanınması amacıyla geçici elçiliklerin gönderilmesi, matbaanın kurulması ve Batı'dan çeşitli eserlerin tercüme edilmesi aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

A) Avrupa'daki gelişmelerden yararlanma isteğinin arttığının

B) Osmanlı Devleti'nin kapitülasyonları kaldırdığının

C) Meşrutiyet yönetimine geçildiğinin

D) Tanzimat reformlarının başladığının

E) Askerî yeniliklerin bütünüyle sona erdiğinin

Çözümü Gör

Çözüm

Lale Devri'nde Osmanlı yöneticileri Avrupa'yı yalnızca askerî rakip olarak değil, bazı alanlarda örnek alınabilecek bir gelişme merkezi olarak da değerlendirmeye başlamıştır. Elçilikler, tercüme faaliyetleri ve matbaanın kurulması bu değişimin göstergelerindendir.

10. Soru

Tanzimat Fermanı'nda can, mal ve namus güvenliğinin sağlanacağı; vergilerin belirli esaslara göre toplanacağı ve askerlik işlerinin kurala bağlanacağı belirtilmiştir.
Bu düzenlemelerin ortak amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Padişahın yetkilerini tamamen ortadan kaldırmak

B) Devlet yönetimini belirli hukuk kurallarına bağlamak

C) Gayrimüslimlere Müslümanlardan daha fazla hak vermek

D) Osmanlı Devleti'nde cumhuriyet rejimini kurmak

E) Halifeliğin siyasi gücünü artırmak

Çözümü Gör

Çözüm

Tanzimat Fermanı'yla devlet yönetiminde keyfî uygulamaları azaltma ve vatandaşların temel haklarını hukuki güvenceye bağlama amacı öne çıkmıştır. Padişahın yetkileri tamamen kaldırılmamış, ancak yönetimde hukuk ve kurallara bağlılık güçlendirilmiştir.

11. Soru

1876'da Kanun-ı Esasi'nin ilan edilmesiyle Osmanlı tarihinde ilk kez anayasal düzene geçilmiş ve parlamento açılmıştır.
Bu gelişme aşağıdakilerden hangisinin doğrudan göstergesidir?

A) Saltanatın kaldırıldığının

B) Halkın yönetime temsilcileri aracılığıyla katılmasının başladığının

C) Cumhuriyet yönetiminin benimsendiğinin

D) Halifeliğin sona erdiğinin

E) Çok partili siyasi hayatın başladığının

Çözümü Gör

Çözüm

Kanun-ı Esasi'nin ilanıyla I. Meşrutiyet başlamış, Meclis-i Mebusan ve Meclis-i Ayan'dan oluşan parlamento kurulmuştur. Böylece halk, seçtiği milletvekilleri aracılığıyla sınırlı da olsa yönetime katılmaya başlamıştır.

12. Soru

I. Balkan Savaşı sonunda Osmanlı Devleti'nin Midye-Enez hattının batısındaki topraklarının büyük bölümünü kaybetmesine rağmen II. Balkan Savaşı sırasında Edirne ve Kırklareli'ni geri alabilmesinde aşağıdakilerden hangisi etkili olmuştur?

A) Balkan devletlerinin kendi aralarında anlaşmazlığa düşmesi

B) Rusya'nın Osmanlı Devleti'ne askerî yardımda bulunması

C) İngiltere'nin Osmanlı Devleti'nin yanında savaşa girmesi

D) Avusturya-Macaristan'ın Bulgaristan'ı işgal etmesi

E) İtalya'nın Trablusgarp'ı Osmanlı Devleti'ne geri vermesi

Çözümü Gör

Çözüm

I. Balkan Savaşı'ndan sonra toprak paylaşımı konusunda Balkan devletleri arasında anlaşmazlık çıkmış, özellikle Bulgaristan'a karşı yeni bir savaş başlamıştır. Osmanlı Devleti bu durumdan yararlanarak Doğu Trakya'da ilerlemiş ve Edirne ile Kırklareli'ni geri almıştır.

13. Soru

Çanakkale Cephesi'nde İtilaf Devletlerinin başarısız olması;
I. Rusya'ya deniz yoluyla yardım ulaştırılamaması,
II. Bulgaristan'ın İttifak Devletleri yanında savaşa katılması,
III. Osmanlı Devleti'nin savaş dışı kalması
gelişmelerinden hangileri üzerinde etkili olmuştur?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) I ve II

D) I ve III

E) I, II ve III

Çözümü Gör

Çözüm

Çanakkale Boğazı'nın geçilememesi Rusya'ya yardım ulaştırılmasını engellemiş, İttifak Devletlerinin başarısı Bulgaristan'ın bu blok yanında savaşa katılmasını kolaylaştırmıştır. Osmanlı Devleti ise savaş dışı kalmamış, mücadeleye devam etmiştir.

14. Soru

Mondros Ateşkes Antlaşması'nın “İtilaf Devletleri güvenliklerini tehdit eden bir durum ortaya çıkarsa herhangi bir stratejik noktayı işgal edebilecektir.” hükmü aşağıdakilerden hangisine ortam hazırlamıştır?

A) Osmanlı Devleti'nin kapitülasyonları kaldırmasına

B) Anadolu'daki işgallerin hukuki gerekçe gösterilerek yaygınlaştırılmasına

C) Osmanlı ordusunun güçlendirilmesine

D) TBMM'nin uluslararası alanda tanınmasına

E) Misak-ı Millî'nin kabul edilmesine

Çözümü Gör

Çözüm

Mondros'un 7. maddesi İtilaf Devletlerine son derece geniş bir işgal imkânı vermiştir. “Güvenliği tehdit eden durum” ifadesinin sınırları açık olmadığından bu hüküm Anadolu'nun çeşitli bölgelerinin işgal edilmesinde dayanak olarak kullanılmıştır.

15. Soru

Amasya Genelgesi'nde yer alan “Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır.” kararı aşağıdaki düşüncelerden hangisini en açık biçimde yansıtmaktadır?

A) Millî egemenlik

B) Saltanat yönetimi

C) Ümmetçilik

D) Mandacılık

E) Bölgesel kurtuluş

Çözümü Gör

Çözüm

Bu ifade, kurtuluşun padişah veya başka bir dış güç tarafından değil milletin kendi iradesiyle gerçekleştirileceğini ortaya koymaktadır. Böylece Millî Mücadele'nin temel dayanaklarından biri olan millî egemenlik düşüncesi açık biçimde ifade edilmiştir.

16. Soru

Erzurum Kongresi'nin toplanış bakımından bölgesel olmasına rağmen alınan kararların;
vatanın bir bütün olduğu ve parçalanamayacağı,
manda ve himayenin kabul edilemeyeceği,
millî iradenin egemen kılınması gerektiği
yönünde olması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

A) Kongrenin yalnızca Doğu Anadolu sorunlarıyla ilgilendiğini

B) Kararların millî nitelik taşıdığını

C) İstanbul Hükûmeti'nin kongreyi desteklediğini

D) TBMM'nin kongreden önce açıldığını

E) Saltanatın kaldırılmasına karar verildiğini

Çözümü Gör

Çözüm

Erzurum Kongresi Doğu Anadolu'daki cemiyetlerin katılımıyla toplanmıştır. Buna rağmen alınan kararlar yalnızca bölgeyi değil bütün vatanı ilgilendiren hükümler içermiştir. Bu nedenle kongre, toplanış yönünden bölgesel; kararları bakımından millî niteliktedir.

17. Soru

Sivas Kongresi'nde Anadolu ve Rumeli'de faaliyet gösteren millî cemiyetlerin “Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti” adı altında birleştirilmesi aşağıdakilerden hangisini sağlamaya yöneliktir?

A) Millî Mücadele'yi tek merkezden yönetmek

B) Saltanat yönetimini güçlendirmek

C) Bölgesel direnişleri birbirinden bağımsız hâle getirmek

D) Osmanlı Mebusan Meclisini kapatmak

E) Kuvayımilliye birliklerini dağıtmak

Çözümü Gör

Çözüm

Millî cemiyetlerin tek çatı altında birleştirilmesi, farklı bölgelerdeki direniş hareketlerinin ortak hedef ve yönetim anlayışı doğrultusunda hareket etmesini sağlamıştır. Böylece Millî Mücadele'de örgütsel birlik güçlendirilmiştir.

18. Soru

Son Osmanlı Mebusan Meclisinde kabul edilen Misak-ı Millî'nin aşağıdaki hükümlerinden hangisi millî sınırların belirlenmesinde halkın iradesine başvurulmasını öngörmektedir?

A) Kapitülasyonların kabul edilemeyeceği

B) Batı Trakya'nın durumunun halk oylamasıyla belirlenmesi

C) İstanbul ve Marmara'nın güvenliğinin sağlanması

D) Azınlık haklarında karşılıklılık esasının uygulanması

E) Siyasi ve ekonomik bağımsızlığın korunması

Çözümü Gör

Çözüm

Misak-ı Millî'de bazı bölgelerin geleceğinin halk oylamasıyla belirlenmesi kabul edilmiştir. Batı Trakya'nın hukuki durumunun bölge halkının serbestçe vereceği oylarla belirlenmesi bu ilkeye doğrudan örnektir.

19. Soru

23 Nisan 1920'de açılan TBMM'nin yasama ve yürütme yetkilerini kendi bünyesinde toplaması ve bakanların Meclis tarafından ayrı ayrı seçilmesi aşağıdaki yönetim anlayışlarından hangisinin benimsendiğini gösterir?

A) Parlamenter sistem

B) Başkanlık sistemi

C) Meclis hükûmeti sistemi

D) Mutlak monarşi

E) Yarı başkanlık sistemi

Çözümü Gör

Çözüm

I. TBMM döneminde yasama ve yürütme yetkileri Mecliste toplanmıştır. Bakanlar Meclis içinden ve Meclis tarafından seçilmiştir. Bu uygulamalar meclis hükûmeti sisteminin temel özellikleridir.

20. Soru

TBMM'nin imzaladığı Gümrü Antlaşması'nın Millî Mücadele açısından önemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Batı Cephesi'ndeki savaşı sona erdirmesi

B) TBMM'nin imzaladığı ilk uluslararası antlaşma olması

C) İtilaf Devletlerinin TBMM'yi topluca tanıması

D) Boğazlarda tam egemenlik sağlaması

E) Musul sorununu çözmesi

Çözümü Gör

Çözüm

Gümrü Antlaşması, Doğu Cephesi'nde Ermenistan ile imzalanmıştır. TBMM'nin uluslararası alanda imzaladığı ilk antlaşma olması bakımından önemlidir. Böylece TBMM'nin siyasi varlığı ilk kez bir devlet tarafından antlaşmayla tanınmıştır.

21. Soru

Mudanya Ateşkes Antlaşması ile Doğu Trakya'nın savaş yapılmadan Türkiye'ye bırakılması aşağıdaki gelişmelerden hangisinin doğrudan sonucudur?

A) Sakarya Meydan Muharebesi'nin

B) I. İnönü Savaşı'nın

C) Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Muharebesi'nin

D) Kütahya-Eskişehir Savaşlarının

E) Çanakkale Savaşlarının

Çözümü Gör

Çözüm

Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Muharebesi sonucunda Yunan ordusu Anadolu'dan çıkarılmıştır. Bu askerî başarının ardından yapılan Mudanya Ateşkes Antlaşması'yla Doğu Trakya savaş yapılmadan Türkiye'ye bırakılmıştır.

22. Soru

Lozan Barış Antlaşması görüşmelerinde çözülemeyen ve Türkiye ile İngiltere arasında daha sonra yeniden ele alınan sorun aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kapitülasyonlar

B) Doğu Trakya

C) Musul

D) Boğazlar

E) Yunan savaş tazminatı

Çözümü Gör

Çözüm

Lozan'da Musul konusunda Türkiye ile İngiltere anlaşmaya varamamıştır. Sorunun iki devlet arasında daha sonra yapılacak görüşmelere bırakılması kararlaştırılmıştır. Musul sorunu 1926 Ankara Antlaşması ile sonuçlanmıştır.

23. Soru

Saltanatın kaldırılması ile halifeliğin kaldırılmasının ortak sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çok partili siyasi yaşamın başlaması

B) Devletçilik ilkesinin uygulanması

C) Millî egemenlik anlayışının güçlenmesi

D) Türk Medeni Kanunu'nun kabul edilmesi

E) Ekonomide özel girişimin sona ermesi

Çözümü Gör

Çözüm

Saltanat ve halifelik, egemenliğin farklı kişi veya kurumlarla ilişkilendirilmesine yol açabilecek yapılardı. Bu kurumların kaldırılmasıyla egemenliğin kaynağının millet olduğu anlayışı güçlenmiş ve yeni devlet düzeninin önündeki ikili otorite unsurları ortadan kaldırılmıştır.

24. Soru

Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabul edilmesiyle ülkedeki eğitim kurumlarının Millî Eğitim Bakanlığına bağlanması öncelikle aşağıdakilerden hangisini sağlamaya yöneliktir?

A) Eğitimde birlik oluşturmak

B) Üniversiteleri tamamen özerk hâle getirmek

C) Yabancı okulları kapatmak

D) Özel eğitimi yasaklamak

E) Zorunlu eğitimin süresini on iki yıla çıkarmak

Çözümü Gör

Çözüm

Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun temel amacı, farklı kurumlara bağlı ve farklı anlayışlarla eğitim veren okulları tek bir eğitim sistemi altında toplamaktır. Böylece eğitimde ikiliklerin ortadan kaldırılması ve millî eğitim anlayışının güçlendirilmesi hedeflenmiştir.

25. Soru

Cumhuriyetin ilk yıllarında özel girişim desteklenmesine rağmen yeterli sermaye ve girişimci bulunmaması üzerine devletin büyük sanayi yatırımlarını doğrudan gerçekleştirmeye başlaması aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisinin uygulamasıdır?

A) Halkçılık

B) Cumhuriyetçilik

C) Milliyetçilik

D) Devletçilik

E) Laiklik

Çözümü Gör

Çözüm

Devletçilik, özel girişimi bütünüyle ortadan kaldırmadan, özel sektörün yetersiz kaldığı alanlarda devletin ekonomiye doğrudan müdahale etmesini ve yatırım yapmasını öngörür. Cumhuriyetin özellikle 1930'lu yıllardaki sanayileşme politikaları bu anlayışın belirgin örneklerindendir.

26. Soru

Türk kadınının siyasi haklarıyla ilgili;
I. belediye seçimlerine katılma,
II. muhtar seçme ve muhtar seçilme,
III. milletvekili seçme ve milletvekili seçilme
haklarının kazanılma sırası aşağıdakilerden hangisidir?

A) I - II - III

B) I - III - II

C) II - I - III

D) II - III - I

E) III - I - II

Çözümü Gör

Çözüm

Türk kadınları 1930'da belediye seçimlerine katılma, 1933'te muhtar seçme ve seçilme, 1934'te ise milletvekili seçme ve seçilme hakkını kazanmıştır. Dolayısıyla doğru kronolojik sıralama I - II - III şeklindedir.

27. Soru

Türkiye'nin Kore Savaşı'na asker göndermesinin ardından 1952 yılında gerçekleşen aşağıdaki gelişmelerden hangisi Türkiye'nin Batı savunma sistemi içindeki konumunu güçlendirmiştir?

A) Milletler Cemiyetine üye olması

B) Balkan Antantı'nı imzalaması

C) NATO'ya üye olması

D) Sadabat Paktı'nı kurması

E) Montrö Boğazlar Sözleşmesi'ni imzalaması

Çözümü Gör

Çözüm

Türkiye, Kore Savaşı'nda Birleşmiş Milletler kuvvetlerine asker göndermiştir. Bu süreç Türkiye'nin Batı Bloku içindeki konumunu güçlendirmiş ve Türkiye 1952 yılında NATO'ya üye olmuştur.

Cevaplarını işaretlediysen sonucu görmek için testi bitir.

Test Sonucun

0 Doğru

0 Yanlış

0 Boş

Doğru cevaplar ve çözümler soruların altında gösterildi.

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Online Testi Hakkında

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü, AGS KPSS Tarih Testleri kapsamında hazırlanan 27 soruluk özgün bir çalışma testidir. Testte 27 soruya ait açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Bu testte öne çıkan soru içerikleri: İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarın yönetme yetkisinin Gök Tanrı tarafından verildiğine inanılmış, ancak bu yetkinin… • Uygurların yerleşik yaşama geçmesiyle birlikte şehirler kurmaları, tarım ve ticareti geliştirmeleri, kâğıt ve matbaayı kullanmaları… • Karahanlılarda devlet yönetiminde Türkçe unvanların kullanılması, Türkçenin resmî dil olarak önemini koruması ve Türkçe eserlerin…

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Testinde Neler Soruluyor?

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarın yönetme yetkisinin Gök Tanrı tarafından verildiğine inanılmış, ancak bu yetkinin…
Uygurların yerleşik yaşama geçmesiyle birlikte şehirler kurmaları, tarım ve ticareti geliştirmeleri, kâğıt ve matbaayı kullanmaları…
Karahanlılarda devlet yönetiminde Türkçe unvanların kullanılması, Türkçenin resmî dil olarak önemini koruması ve Türkçe eserlerin…
Büyük Selçuklularda uygulanan ikta sisteminde belirli toprakların vergi gelirleri devlet görevlilerine veya komutanlara bırakılmış…
Osmanlı Devleti'nin Rumeli'de fethettiği topraklara Anadolu'dan Türk nüfus yerleştirmesi, yerleştirilen ailelere toprak sağlaması ve…

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Nasıl Çözülmeli?

Soruları önce yardım almadan cevaplayın. Testi tamamladıktan sonra doğru ve yanlış sayılarınızı kontrol edin. Açıklaması bulunan sorularda Çözümü Gör alanını açarak yalnız doğru seçeneği değil, cevabın gerekçesini de inceleyin.

Bu sayfa 27 sorudan oluşur. 27 soruda açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Sık Sorulan Sorular

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü kaç sorudan oluşuyor?

Bu online test toplam 27 sorudan oluşmaktadır.

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü çözümlü mü?

Evet. Testte 27 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

Test sonucumu nasıl görebilirim?

Soruları işaretledikten sonra sayfanın altındaki Testi Bitir düğmesine basarak doğru, yanlış ve boş sayılarını görebilirsiniz.

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Çöz

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Online Testi Hakkında

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Testinde Neler Soruluyor?

KPSS Ortaöğretim Tarih Deneme Sınavı – Çözümlü Nasıl Çözülmeli?

AGS KPSS Tarih Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular