10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 kaç sorudan oluşuyor?

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4…

Q: 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Birinci metinde kahraman, ailesini ve boyunu korumak için savaşa katılmakta; gösterdiği yiğitlik sonunda toplum içinde saygınlık kazanmaktadır. İkinci metinde ise bir gencin sanatçı olma hayalleri, aşkı ve yaşadığı hayal kırıklıkları çevresinde gelişen olaylar anlatılmaktadır.
Bu iki metin sırasıyla aşağıdaki eserlerden hangileriyle ilişkilendirilebilir?

A) Dede Korkut Hikâyeleri – Mai ve Siyah

B) Aşk-ı Memnu – Dede Korkut Hikâyeleri

C) Eylül – Kaşağı

D) Mai ve Siyah – Dede Korkut Hikâyeleri

E) Dede Korkut Hikâyeleri – Eylül

Çözümü Gör

Çözüm

Aileyi ve boyu koruma, yiğitlik ve toplumsal saygınlık Dede Korkut Hikâyeleri'ni; sanatçı olma hayali ve hayal-gerçek çatışması ise Mai ve Siyah'ı çağrıştırmaktadır.

2. Soru

Aşağıdaki özelliklerden hangisi Tanzimat'ın ilk dönem şiiriyle Fecriati şiiri arasındaki farkı doğru biçimde ortaya koyar?

A) Tanzimat'ın ilk döneminde bireysel duygular, Fecriati'de toplumsal sorunlar öne çıkar.

B) Tanzimat'ın ilk döneminde toplumsal kavramlar, Fecriati'de bireysel ve estetik duyarlık öne çıkar.

C) Her iki dönemde de yalnız millî kaynaklardan yararlanılır.

D) Her iki dönemin temel amacı sade konuşma dilini kullanmaktır.

E) Fecriati sanatçıları vatan ve hürriyet kavramlarını şiirin merkezine yerleştirir.

Çözümü Gör

Çözüm

Tanzimat'ın ilk döneminde vatan, millet, hürriyet ve adalet gibi toplumsal kavramlar önem kazanırken Fecriati şiirinde bireysel duyarlık, musiki, imge ve estetik kaygı belirgindir.

3. Soru

Birinci romanda İstanbul'un seçkin çevrelerinde yaşayan kişilerin aşkları, tutkuları ve aile içi çatışmaları işlenmektedir. İkinci metinde ise Anadolu'daki insanların günlük yaşamı daha sade bir dille anlatılmaktadır.
Bu iki metnin ait olduğu edebî anlayışlar sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?

A) Millî Edebiyat – Servetifünun

B) Servetifünun – Millî Edebiyat

C) Fecriati – Tanzimat I. Dönem

D) Tanzimat II. Dönem – Fecriati

E) Millî Edebiyat – Tanzimat II. Dönem

Çözümü Gör

Çözüm

İstanbul'un seçkin çevreleri, bireysel çatışmalar ve psikolojik çözümlemeler Servetifünun romanında; Anadolu'ya yönelme ve sade Türkçe ise Millî Edebiyat'ta belirgindir.

4. Soru

Aşağıdaki parçalardan hangisi Millî Edebiyat Dönemi hikâyesine daha yakındır?

A) “Gölün üzerinde mor bir akşam eriyor, ruhum uzak bir musikinin içinde kayboluyordu.”

B) “Köyün öğretmeni sabah erkenden okula giderken yol kenarında tarlaya çıkan çocuklarla karşılaştı.”

C) “Hürriyet uğrunda can vermek, millet için en büyük şereftir.”

D) “Köşkün salonunda başlayan kıskançlık, aile üyeleri arasındaki ilişkileri giderek değiştirdi.”

E) “Şair, sevgilinin yüzünü aya, saçlarını geceye benzeterek güzelliğini anlatıyordu.”

Çözümü Gör

Çözüm

Anadolu insanı, günlük yaşam ve sade anlatım Millî Edebiyat hikâyesinin temel özellikleri arasındadır.

5. Soru

Dede Korkut Hikâyeleri ile Millî Edebiyat Dönemi hikâyeleri için,
I. Toplumun değerlerinden izler taşıma
II. Yaşanılan çevreden yararlanma
III. Aynı dil ve anlatım anlayışına sahip olma
IV. Toplumsal hayatı farklı biçimlerde yansıtabilme
özelliklerinden hangileri ortak kabul edilebilir?

A) I ve II

B) I ve III

C) II ve IV

D) I, II ve IV

E) I, II, III ve IV

Çözümü Gör

Çözüm

Her iki anlatı geleneği de toplumun yaşayışından, değerlerinden ve çevresinden yararlanabilir. Ancak farklı dönemlere ait olduklarından dil ve anlatım özellikleri aynı değildir.

6. Soru

Ahmet Haşim'in şiiri ile Namık Kemal'in şiiri karşılaştırıldığında aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılması beklenir?

A) Her ikisi de şiirde açık toplumsal mesajı temel amaç kabul etmiştir.

B) Ahmet Haşim sezdirme ve ahenge, Namık Kemal toplumsal kavramlara ağırlık vermiştir.

C) Namık Kemal yalnız bireysel duyguları işlemiştir.

D) Ahmet Haşim şiirde vatan ve hürriyeti temel konu yapmıştır.

E) Her iki sanatçı da Millî Edebiyat'ın sade dil anlayışını benimsemiştir.

Çözümü Gör

Çözüm

Ahmet Haşim şiirde musiki, çağrışım ve sezdirme üzerinde dururken Namık Kemal vatan, millet ve hürriyet gibi toplumsal kavramları öne çıkarmıştır.

7. Soru

Bir romanda kahramanların dış davranışlarından çok kıskançlıkları, tutkuları ve iç hesaplaşmaları anlatılmaktadır.
Aşağıdaki eserlerden hangisi bu özellik bakımından diğerlerinden daha belirgindir?

A) Dede Korkut Hikâyeleri

B) Aşk-ı Memnu

C) Kaşağı

D) Kerem ile Aslı

E) Kutadgu Bilig

Çözümü Gör

Çözüm

Aşk-ı Memnu'da kişilerin iç dünyaları, tutkuları ve psikolojik çatışmaları ayrıntılı biçimde ele alınmaktadır.

8. Soru

Bir öğretmen iki şiir parçası vermiştir:
I. “Hür yaşamak milletin en büyük hakkıdır.”
II. “Gölün sessizliğinde eriyen akşam, ruhuma mor bir gölge bıraktı.”
Bu parçaların ait olabileceği şiir anlayışları sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?

A) Fecriati – Tanzimat I. Dönem

B) Millî Edebiyat – Servetifünun

C) Tanzimat I. Dönem – Fecriati

D) Servetifünun – Tanzimat II. Dönem

E) Fecriati – Millî Edebiyat

Çözümü Gör

Çözüm

İlk parçada hürriyet ve millet kavramları Tanzimat'ın ilk dönem anlayışını; ikinci parçada renk, akşam, gölge ve bireysel izlenim Fecriati şiirini yansıtmaktadır.

9. Soru

Bir öğrenci Servetifünun romanıyla Millî Edebiyat hikâyesini karşılaştırırken şu yargılara ulaşmıştır:
I. Servetifünun romanında psikolojik çözümlemeler gelişmiştir.
II. Millî Edebiyat hikâyesinde Anadolu'ya yöneliş belirgindir.
III. Her iki dönemde de ağır ve sanatlı dil temel ilke olarak benimsenmiştir.
Bu yargılardan hangileri doğrudur?

A) Yalnız I

B) Yalnız III

C) I ve II

D) II ve III

E) I, II ve III

Çözümü Gör

Çözüm

Servetifünun romanında psikolojik çözümlemeler önemli bir yer tutar. Millî Edebiyat'ta ise Anadolu ve halk yaşamına yönelme belirgindir. Millî Edebiyat'ın temel dil anlayışı sadeleşmedir.

10. Soru

Dede Korkut Hikâyeleri, Tanzimat şiiri, Servetifünun romanı, Fecriati şiiri ve Millî Edebiyat hikâyesini karşılaştıran bir öğrenci aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşabilir?

A) Edebiyatın konu ve anlatım özellikleri tarihsel dönemlere göre değişebilir.

B) Bütün dönemlerde aynı dil anlayışı kullanılmıştır.

C) Edebî eserlerde toplum yaşamına hiçbir dönemde yer verilmemiştir.

D) Bütün sanatçılar aynı sanat anlayışını benimsemiştir.

E) Edebiyat tarih boyunca yalnız bireysel konularla sınırlı kalmıştır.

Çözümü Gör

Çözüm

Farklı dönemlerde toplumun değişen koşulları, sanat anlayışı ve dil tercihleri edebî eserlere yansımıştır. Bu nedenle edebiyatın konu ve anlatım özellikleri dönemlere göre değişiklik gösterebilir.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Çöz

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Online Testi Hakkında

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Çöz

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Online Testi Hakkında

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Testinde Neler Soruluyor?

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Nesillerin Mirası Karma Test 4 Nasıl Çözülmeli?

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyat Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular