5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 kaç sorudan oluşuyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1…

Q: 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Öğretmen öğrencilerinden çevrelerinde gözlemledikleri düzenli olaylara örnek vermelerini istemiştir.
Öğrenciler şu örnekleri vermiştir:
• Gece ve gündüzün birbirini izlemesi
• Mevsimlerin belirli bir düzen içinde gerçekleşmesi
• Su döngüsünün devam etmesi
• Canlıların yaşamlarını sürdürebilecek özelliklere sahip olması
Bu örneklerin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Evrende belirli bir düzen ve işleyiş bulunduğunu göstermeleri

B) Doğadaki bütün olayların insanlar tarafından gerçekleştirildiğini göstermeleri

C) Evrendeki olayların birbirinden tamamen bağımsız olduğunu göstermeleri

D) Doğada hiçbir değişimin gerçekleşmediğini göstermeleri

Çözümü Gör

Çözüm

Verilen örneklerin tamamı evrendeki olayların belirli bir düzen ve uyum içerisinde gerçekleştiğine dikkat çekmektedir.

2. Soru

Ece, insan vücudundaki organların uyumlu çalışmasını ve doğadaki canlıların yaşamlarını sürdürebilecek özelliklere sahip olmasını incelemiştir. Bu gözlemlerinden hareketle evrendeki düzen üzerinde düşünmüştür.
Ece'nin yaptığı çalışma aşağıdaki öğrenme süreçlerinden hangisine örnektir?

A) Evrendeki düzeni yalnızca ezberlemeye

B) Gözlemlerden hareketle evrendeki düzen hakkında akıl yürütmeye

C) Doğadaki olayların hiçbir ortak özelliğinin bulunmadığını savunmaya

D) Evrendeki işleyişi araştırmadan kabul etmeye

Çözümü Gör

Çözüm

Ece çevresindeki ve insan vücudundaki düzeni gözlemleyerek bu gözlemler üzerinden akıl yürütmektedir.

3. Soru

Bir öğrenci;
“Gezegenlerin belirli bir düzen içinde hareket etmesi, canlıların yaşamlarını sürdürebilecek sistemlere sahip olması ve doğadaki düzen bana bütün bunların bir yaratıcıya işaret ettiğini düşündürüyor.”
demiştir.
Bu öğrencinin düşüncesi aşağıdakilerden hangisiyle ilişkilidir?

A) İbadetlerin yapılış biçimleriyle

B) Kültürel farklılıklarla

C) Allah'ın (cc) varlığına ilişkin gözleme dayalı çıkarım yapmayla

D) Dinî mimarinin özellikleriyle

Çözümü Gör

Çözüm

Öğrenci evrende gözlemlediği düzenden hareket ederek bir yaratıcıya ulaşmaktadır. Bu çıkarım Allah'ın (cc) varlığıyla ilişkilidir.

4. Soru

“Allah (cc) birdir. Eşi ve benzeri yoktur. İbadet edilmeye layık tek ilah O'dur.”
Bu açıklama aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

A) İhlas

B) Merhamet

C) Esmayıhüsna

D) Tevhit

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) bir olduğuna, eşi ve benzerinin bulunmadığına inanmak tevhit inancının temelini oluşturur.

5. Soru

Ayşe, Allah'ın (cc) güzel isimlerini araştırırken şu bilgilere ulaşmıştır:
I. Alîm → Allah'ın (cc) her şeyi bilmesi
II. Semi → Allah'ın (cc) her şeyi işitmesi
III. Basir → Allah'ın (cc) her şeyi görmesi
IV. Kadir → Allah'ın (cc) her şeye gücünün yetmesi
Buna göre Ayşe'nin yaptığı eşleştirmelerden hangileri doğrudur?

A) I ve II

B) I, II ve III

C) II, III ve IV

D) I, II, III ve IV

Çözümü Gör

Çözüm

Alîm bilmek, Semi işitmek, Basir görmek, Kadir ise güç yetirmek anlamlarıyla ilişkilidir. Verilen eşleştirmelerin tamamı doğrudur.

6. Soru

Bir öğrenci, “Allah'ın (cc) Rahman ve Rahîm isimlerinin anlamını öğrendiğimde çevremdeki canlılara karşı daha şefkatli davranmam gerektiğini düşündüm.” demiştir.
Öğrencinin bu sözünden aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

A) Allah'ın (cc) güzel isimlerini öğrenmek insanın davranışlarına da yansıyabilir.

B) Esmayıhüsna yalnızca ezberlenmesi gereken sözcüklerden oluşur.

C) Merhamet yalnızca insanlara gösterilmelidir.

D) Allah'ın (cc) güzel isimleri günlük yaşamla ilişkilendirilemez.

Çözümü Gör

Çözüm

Rahman ve Rahîm isimleri merhametle ilişkilidir. Bu anlamları kavrayan kişinin canlılara karşı şefkatli davranması öğrenilen bilginin hayata yansımasına örnektir.

7. Soru

Öğretmen “esmayıhüsna” kavramını anlatırken öğrencilerinden bu kavrama uygun bir açıklama yapmalarını istemiştir.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisi doğru bir açıklama yapmıştır?

A) “Yalnızca peygamberlerin özelliklerini ifade eder.”

B) “Allah'ın (cc) güzel isimlerini ifade eder.”

C) “İbadetlerin yapılış sırasını ifade eder.”

D) “Kur'an-ı Kerim'deki surelerin ortak adıdır.”

Çözümü Gör

Çözüm

Esmayıhüsna, Allah'ın (cc) güzel isimleri anlamında kullanılan bir kavramdır.

8. Soru

İhlas suresinin anlamını inceleyen bir öğrenci şu sonuçlara ulaşmıştır:
I. Allah (cc) birdir.
II. Allah (cc) hiçbir varlığa benzemez.
III. Allah (cc) her şeyin kendisine muhtaç olduğu, kendisi hiçbir şeye muhtaç olmayandır.
IV. Allah'ın (cc) eşi ve benzeri vardır.
Buna göre öğrencinin ulaştığı sonuçlardan hangisi İhlas suresinin mesajıyla bağdaşmaz?

A) I

B) II

C) III

D) IV

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresi Allah'ın (cc) bir olduğunu ve hiçbir varlığın O'na denk olmadığını bildirir. Bu nedenle IV. ifade surenin mesajıyla bağdaşmaz.

9. Soru

İhlas suresinin anlamını okuyan Elif, sureyi şu cümleyle özetlemiştir:
“Allah (cc) birdir; hiçbir şeye muhtaç değildir ve hiçbir varlık O'nun dengi değildir.”
Elif'in yaptığı çalışma aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Surenin anlamını değiştirmeden kendi cümleleriyle ifade etmeye

B) Surenin anlamından bağımsız yeni bilgiler oluşturmaya

C) Surenin yalnızca okunuşunu ezberlemeye

D) Surenin mesajlarını günlük hayattan tamamen ayırmaya

Çözümü Gör

Çözüm

Elif, İhlas suresinin temel mesajını anlamını değiştirmeden kendi ifadeleriyle özetlemiştir.

10. Soru

Bir öğretmen tahtaya şu kavramları yazmıştır:
Evrendeki düzen → Allah'ın (cc) varlığı ve birliği → Tevhit → Esmayıhüsna → İhlas suresi
Öğretmen bu kavramlarla ilgili öğrencilerinden genel bir değerlendirme yapmalarını istemiştir.
Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi bu kavramların ortak çerçevesini en iyi ifade eder?

A) Yalnızca ibadetlerin nasıl yapılacağını öğretirler.

B) Sadece geçmişte yaşamış toplumlarla ilgilidirler.

C) Allah (cc) inancının farklı yönlerden anlaşılmasına katkı sağlarlar.

D) Birbirleriyle herhangi bir ilişkileri bulunmaz.

Çözümü Gör

Çözüm

Evrendeki düzenden Allah'ın (cc) varlığı ve birliğine ulaşılması, tevhit inancı, Allah'ın güzel isimleri ve İhlas suresinin mesajları Allah (cc) inancının farklı yönlerini açıklamaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 1 Nasıl Çözülmeli?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular