5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 kaç sorudan oluşuyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3…

Q: 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Fen bilimleri dersinde insan vücudunu inceleyen Defne, kalp, akciğer ve diğer organların birbirleriyle uyum içinde çalıştığını öğrenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde ise çevresindeki düzenli işleyiş üzerinde düşünmüştür.
Defne'nin bu bilgilerden hareketle aşağıdaki değerlendirmelerden hangisini yapması uygundur?

A) İnsan vücudundaki sistemlerin birbirleriyle hiçbir ilişkisi yoktur.

B) Evrendeki düzen ve uyum Allah'ın (cc) yaratması üzerinde düşünmeye vesile olabilir.

C) Evrendeki düzen yalnızca insanların oluşturduğu sistemlerde görülür.

D) Varlıklar arasındaki uyumun Allah (cc) inancıyla ilişkilendirilmesi mümkün değildir.

Çözümü Gör

Çözüm

İnsan vücudunda ve evrende görülen düzen ve uyum, Allah'ın (cc) yaratması ve evrendeki düzen üzerinde düşünmeye imkân verir.

2. Soru

İki öğrenci evrendeki düzenle ilgili şu değerlendirmeleri yapmıştır:
Zehra: “Çevremizdeki düzenli işleyişi gözlemlemek Allah'ın (cc) varlığı üzerinde düşünmemize yardımcı olabilir.”
Emir: “Evrendeki düzenin Allah (cc) inancıyla hiçbir ilgisi kurulamaz.”
Buna göre öğrencilerin değerlendirmeleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Yalnız Zehra'nın değerlendirmesi uygundur.

B) Yalnız Emir'in değerlendirmesi uygundur.

C) Her iki değerlendirme de uygundur.

D) Her iki değerlendirme de yanlıştır.

Çözümü Gör

Çözüm

Evrendeki düzen ve uyumdan hareketle Allah'ın (cc) varlığı ve yaratması üzerinde düşünülebilir. Bu nedenle Zehra'nın değerlendirmesi uygundur.

3. Soru

Bir öğrenci tevhit kavramını açıklamak için aşağıdaki şemayı hazırlamıştır:
Allah (cc) birdir.
↓
Eşi ve benzeri yoktur.
↓
İbadet edilmeye layık tek ilah Allah'tır (cc).
Buna göre öğrencinin hazırladığı şemanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Allah'ın (cc) birliği inancını açıklamak

B) İbadetlerin uygulanış biçimini göstermek

C) Peygamberlerin görevlerini sıralamak

D) Dinî günlerin özelliklerini tanıtmak

Çözümü Gör

Çözüm

Şemada Allah'ın (cc) birliği, eşi ve benzerinin bulunmaması vurgulanmaktadır. Bunlar tevhit inancıyla ilgilidir.

4. Soru

Öğretmen, “Allah (cc), insanların açıkladığı veya gizlediği her şeyi bilir.” dedikten sonra öğrencilerinden bu açıklamayla ilişkili güzel ismi belirlemelerini istemiştir.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisi doğru cevap vermiştir?

A) Ali: Semi

B) Ece: Basir

C) Zeynep: Alîm

D) Kerem: Rahman

Çözümü Gör

Çözüm

Alîm, Allah'ın (cc) her şeyi bildiğini ifade eden güzel isimlerinden biridir.

5. Soru

Bir öğrenci Allah'ın (cc) güzel isimlerinin anlamlarını öğrendikten sonra şu davranışları örnek vermiştir:
I. Rahman ve Rahîm isimlerinden hareketle canlılara merhametli davranmak
II. Allah'ın (cc) her şeyi bildiğini düşünerek dürüst davranmaya özen göstermek
III. Allah'ın (cc) gördüğünü bilerek yalnızken de yanlış davranışlardan kaçınmak
Bu örneklerden hareketle aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

A) Allah'ın (cc) güzel isimlerini anlamak kişinin davranışlarına olumlu yönde yansıyabilir.

B) Esmayıhüsna yalnızca sınavlarda hatırlanması gereken bilgilerden oluşur.

C) İnsan davranışlarının Allah (cc) inancıyla hiçbir ilişkisi bulunmaz.

D) Güzel isimlerin anlamlarını bilmek davranışları etkilememelidir.

Çözümü Gör

Çözüm

Verilen örneklerde Allah'ın (cc) güzel isimlerinin anlamları günlük davranışlarla ilişkilendirilmiştir.

6. Soru

Öğretmen Allah'ın (cc) güzel isimleriyle ilgili dört açıklama yapmıştır:
I. Hiçbir şey O'nun bilgisinin dışında değildir.
II. Gizli veya açık bütün sesleri işitir.
III. Hiçbir şey O'nun görmesinin dışında değildir.
IV. Dilediğini gerçekleştirmeye gücü yeter.
Bu açıklamalar aşağıdaki isimlerle eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır?

A) Alîm

B) Semi

C) Basir

D) Rahîm

Çözümü Gör

Çözüm

I Alîm, II Semi, III Basir, IV ise Kadir ismiyle ilişkilidir. Rahîm verilen açıklamalar arasında yer almamaktadır.

7. Soru

İhlas suresinin anlamını inceleyen öğrenciler şu değerlendirmeleri yapmıştır:
Ayşe: “Allah'ın (cc) birliği vurgulanmaktadır.”
Berk: “Allah'ın (cc) hiçbir şeye muhtaç olmadığı anlaşılmaktadır.”
Ceren: “Allah'a (cc) denk hiçbir varlığın olmadığı bildirilmektedir.”
Deniz: “Allah'ın (cc) başka varlıklarla aynı özelliklere sahip olduğu anlatılmaktadır.”
Buna göre hangi öğrencinin değerlendirmesi surenin mesajıyla çelişmektedir?

A) Ayşe

B) Berk

C) Ceren

D) Deniz

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresi Allah'ın (cc) bir ve eşsiz olduğunu, hiçbir varlığın O'na denk olmadığını bildirir. Deniz'in değerlendirmesi bu mesajla çelişir.

8. Soru

İhlas suresinde Allah'ın (cc) bir olduğu ve hiçbir varlığın O'na denk olmadığı bildirilir.
Bu mesaj aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

A) Tevhit

B) Dayanışma

C) Sabır

D) Yardımlaşma

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) bir ve eşsiz olduğuna inanmak tevhit inancının temelidir. İhlas suresinin temel mesajlarından biri de Allah'ın birliğidir.

9. Soru

Bir öğrenci İhlas suresini öğrendikten sonra defterine şu cümleyi yazmıştır:
“Allah (cc) hiçbir şeye muhtaç değildir; bütün varlıklar ise varlıklarını sürdürebilmek için O'na muhtaçtır.”
Bu cümle öğrencinin aşağıdakilerden hangisini yaptığını gösterir?

A) Surenin temel mesajlarından birini kendi cümleleriyle ifade ettiğini

B) Surenin anlamıyla ilgisi olmayan bir konuya geçtiğini

C) Yalnızca surenin Arapça okunuşunu ezberlediğini

D) Surenin mesajını tevhit inancından bağımsız değerlendirdiğini

Çözümü Gör

Çözüm

Öğrenci İhlas suresinde yer alan Allah'ın (cc) hiçbir şeye muhtaç olmadığı mesajını kendi cümleleriyle ifade etmiştir.

10. Soru

Öğretmen dersin sonunda öğrencilere aşağıdaki kavram haritasını göstermiştir:
EVRENDEKİ DÜZEN
↓
ALLAH'IN (cc) VARLIĞI VE BİRLİĞİ
↓
TEVHİT
↙ ↘
ESMAYIHÜSNA İHLAS SURESİ
Öğretmen daha sonra öğrencilerinden kavram haritasını değerlendirmelerini istemiştir.
Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi en uygundur?

A) Kavramların tamamı birbirinden bağımsız konuları ifade etmektedir.

B) Kavram haritası yalnızca evrendeki fiziksel olayları açıklamaktadır.

C) Kavramlar Allah (cc) inancının farklı yönlerini anlamaya yardımcı olacak biçimde ilişkilendirilmiştir.

D) İhlas suresi ile Allah'ın (cc) birliği arasında ilişki kurulamaz.

Çözümü Gör

Çözüm

Evrendeki düzen üzerinde düşünme, Allah'ın (cc) varlığı ve birliği, tevhit, esmayıhüsna ve İhlas suresi Allah (cc) inancının farklı yönlerini anlamaya katkı sağlayan birbiriyle ilişkili konulardır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 3 Nasıl Çözülmeli?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular