5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 kaç sorudan oluşuyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2…

Q: 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Bir öğrenci doğayı incelerken;
• Dünya'nın kendi ekseni etrafında düzenli biçimde dönmesini,
• Güneş'in canlıların yaşamı için gerekli ışık ve ısıyı sağlamasını,
• yağışlarla yeryüzündeki su kaynaklarının beslenmesini
örnek göstermiştir.
Öğrencinin bu örneklerden hareketle aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşması beklenir?

A) Evrendeki varlıkların herhangi bir düzen taşımadığına

B) Evrende düzenli ve uyumlu bir işleyiş bulunduğuna

C) Doğadaki bütün olayların insan iradesiyle gerçekleştiğine

D) Evrendeki olayların birbirleriyle hiçbir ilişkisinin olmadığına

Çözümü Gör

Çözüm

Verilen olaylar evrende belirli bir düzen ve uyum bulunduğunu gösteren örneklerdir.

2. Soru

Yusuf, insan vücudundaki sistemlerin uyumlu çalışması, Dünya'nın yaşam için uygun koşullara sahip olması ve doğadaki canlıların ihtiyaçlarına uygun özelliklerle yaratılması üzerinde düşünmüştür.
Yusuf'un bu gözlemlerinden hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşması beklenir?

A) Evrendeki düzenin Allah'ın (cc) varlığı ve yaratması üzerinde düşünmeye imkân verdiğine

B) Doğadaki varlıkların birbirlerinden tamamen bağımsız olduğuna

C) Evrendeki düzenin yalnızca insanlar tarafından sağlandığına

D) Allah'ın (cc) varlığının doğadaki düzenle ilişkilendirilemeyeceğine

Çözümü Gör

Çözüm

İnsanın kendisinde ve çevresinde gözlemlediği düzen, Allah'ın (cc) varlığı ve yaratması üzerinde düşünmesine imkân verir.

3. Soru

Zeynep, tevhit inancını öğrendikten sonra şu ifadeleri not etmiştir:
I. Allah (cc) birdir.
II. Allah'ın (cc) eşi ve benzeri yoktur.
III. İbadet yalnızca Allah'a (cc) yapılır.
IV. Birden fazla yaratıcı evreni birlikte yönetmektedir.
Buna göre hangi ifade Zeynep'in diğer notlarıyla çelişmektedir?

A) I

B) II

C) III

D) IV

Çözümü Gör

Çözüm

Tevhit, Allah'ın (cc) bir olduğuna ve eşi, benzeri ve ortağı bulunmadığına inanmayı ifade eder. Bu nedenle IV. ifade tevhit inancıyla bağdaşmaz.

4. Soru

Bir öğrenci, “Yalnızken yaptığım davranışları hiç kimse fark etmese bile Allah'ın (cc) gördüğünü biliyorum. Bu nedenle davranışlarıma dikkat etmeliyim.” demiştir.
Öğrencinin sözünde Allah'ın (cc) aşağıdaki isimlerinden hangisi ön plana çıkmaktadır?

A) Basir

B) Rahman

C) Semi

D) Alîm

Çözümü Gör

Çözüm

Basir, Allah'ın (cc) her şeyi görmesini ifade eden güzel isimlerindendir.

5. Soru

Ahmet, arkadaşının kendisi hakkında çok sessiz bir sesle söylediği sözleri duymamıştır. Daha sonra “İnsanların işitmesinin bir sınırı olabilir ancak Allah (cc) her şeyi işitir.” demiştir.
Ahmet'in açıklaması Allah'ın (cc) hangi ismiyle doğrudan ilişkilidir?

A) Kadir

B) Alîm

C) Semi

D) Rahîm

Çözümü Gör

Çözüm

Semi, Allah'ın (cc) her şeyi işitmesi anlamıyla ilişkilidir.

6. Soru

Öğretmen, Allah'ın (cc) bazı güzel isimlerinin anlamlarını tahtaya yazmıştır:
• Her şeyi bilir.
• Her şeyi işitir.
• Her şeyi görür.
• Her şeye gücü yeter.
Bu açıklamaların karşılığı aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru verilmiştir?

A) Alîm – Semi – Basir – Kadir

B) Semi – Alîm – Kadir – Basir

C) Basir – Kadir – Alîm – Semi

D) Kadir – Basir – Semi – Alîm

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) her şeyi bilmesi Alîm, işitmesi Semi, görmesi Basir ve her şeye gücünün yetmesi Kadir ismiyle ifade edilir.

7. Soru

Meryem, Allah'ın (cc) Rahman ve Rahîm isimlerini öğrendikten sonra şu değerlendirmeyi yapmıştır:
“Bu isimler bana Allah'ın (cc) merhametini hatırlatıyor. Ben de çevremdeki insanlara ve diğer canlılara karşı merhametli davranmalıyım.”
Bu değerlendirmeden hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?

A) Esmayıhüsna yalnızca sözcük anlamlarıyla öğrenilmelidir.

B) Allah'ın (cc) güzel isimlerinin anlamını kavramak insanın davranışlarına yön verebilir.

C) Merhamet yalnızca kişinin ailesine göstermesi gereken bir davranıştır.

D) Allah'ın (cc) isimleriyle insan davranışları arasında hiçbir ilişki kurulamaz.

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) güzel isimlerini anlamak, kişinin bu anlamlardan hareketle güzel davranışlar geliştirmesine katkı sağlayabilir.

8. Soru

İhlas suresinin anlamı üzerine çalışan dört öğrenci şu yorumları yapmıştır:
Ece: “Sure Allah'ın (cc) bir olduğunu bildirir.”
Mert: “Allah'ın (cc) hiçbir şeye muhtaç olmadığını anlatır.”
Selin: “Hiçbir varlığın Allah'a (cc) denk olmadığını bildirir.”
Can: “Allah'ın (cc) kendisine benzeyen başka varlıkların bulunduğunu anlatır.”
Buna göre hangi öğrencinin yorumu yanlıştır?

A) Ece

B) Mert

C) Selin

D) Can

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresinde Allah'ın (cc) bir olduğu ve hiçbir varlığın O'na denk olmadığı vurgulanır. Can'ın yorumu bu mesajla çelişmektedir.

9. Soru

Bir öğrenci İhlas suresinin anlamından hareketle;
I. Allah'ın (cc) bir olduğu,
II. Allah'ın (cc) hiçbir varlığa benzemediği,
III. Allah'ın (cc) hiçbir şeye muhtaç olmadığı,
IV. Allah'ın (cc) eşi ve benzerinin bulunduğu
sonuçlarını çıkarmıştır.
Buna göre öğrencinin çıkarımlarından hangileri doğrudur?

A) I ve II

B) II ve III

C) I, II ve III

D) I, III ve IV

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresi Allah'ın (cc) bir olduğunu, hiçbir şeye muhtaç olmadığını ve hiçbir varlığın O'na denk olmadığını bildirir. IV. ifade yanlıştır.

10. Soru

Öğretmen öğrencilerine aşağıdaki bilgileri vermiştir:
• Evrendeki düzen Allah'ın (cc) varlığı ve yaratması üzerinde düşünmemize yardımcı olur.
• Tevhit, Allah'ın (cc) birliğini ifade eder.
• Esmayıhüsna Allah'ın (cc) güzel isimleridir.
• İhlas suresi Allah'ın (cc) birliğiyle ilgili temel mesajlar içerir.
Bu bilgiler birlikte değerlendirildiğinde aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

A) Allah (cc) inancı yalnızca bir kavramı öğrenmekten oluşur.

B) Allah (cc) inancı gözlem, kavramlar, güzel isimler ve Kur'an'ın mesajları üzerinden farklı yönleriyle anlaşılabilir.

C) Evrendeki düzen ile Allah (cc) inancı arasında ilişki kurulamaz.

D) İhlas suresinin tevhit inancıyla herhangi bir ilişkisi bulunmaz.

Çözümü Gör

Çözüm

Verilen bilgilerin tamamı Allah (cc) inancının farklı boyutlarını ele almaktadır. Evrendeki düzen, tevhit, esmayıhüsna ve İhlas suresinin mesajları birbiriyle ilişkilendirilebilir.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 2 Nasıl Çözülmeli?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular