5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 kaç sorudan oluşuyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 toplam 10 sorudan oluşmaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5…

Q: 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 çözümlü mü?

Evet. Bu testte 10 soru için açıklamalı çözüm bulunmaktadır.

1. Soru

Elif, çevresindeki varlıkları incelerken şu gözlemlerde bulunmuştur:
• Güneş'in Dünya için ışık ve ısı kaynağı olması
• Canlıların yaşamlarını sürdürebilecek özelliklere sahip olması
• İnsan vücudundaki organların uyum içinde çalışması
• Gece ve gündüzün düzenli biçimde birbirini izlemesi
Elif'in bu gözlemlerinden hareketle aşağıdaki değerlendirmelerden hangisini yapması en uygundur?

A) Evrendeki düzen yalnızca insanların oluşturduğu sistemlerde görülür.

B) Evrendeki düzen ve uyum Allah'ın (cc) yaratması üzerinde düşünmeye imkân verir.

C) Doğadaki olayların birbirleriyle hiçbir ilişkisi bulunmaz.

D) Evrendeki düzen sadece canlı varlıklarda gözlemlenebilir.

Çözümü Gör

Çözüm

Doğada ve insan vücudunda gözlemlenen düzen ve uyum, Allah'ın (cc) varlığı ve yaratması üzerinde düşünmeye imkân sağlar.

2. Soru

Öğretmen öğrencilerine şu soruyu yöneltmiştir:
“Allah'ın (cc) bir olduğuna, eşi ve benzerinin bulunmadığına inanan bir kişi hangi inancı benimsemiş olur?”
Öğrencilerin cevapları şöyledir:
Ece: Tevhit
Mert: Esmayıhüsna
Duru: Merhamet
Kerem: Dayanışma
Buna göre hangi öğrenci doğru cevap vermiştir?

A) Ece

B) Mert

C) Duru

D) Kerem

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) bir ve eşsiz olduğuna, eşi ve ortağı bulunmadığına inanmak tevhit inancıyla ifade edilir.

3. Soru

Dört öğrenci Allah (cc) inancıyla ilgili şu değerlendirmeleri yapmıştır:
I. “Allah'ın (cc) her şeyi bildiğine inanırım.”
II. “Allah'ın (cc) bir ve eşsiz olduğuna inanırım.”
III. “Allah'ın (cc) bazı olaylardan haberdar olamayacağını düşünürüm.”
IV. “Hiçbir varlığın Allah'a (cc) denk olmadığını kabul ederim.”
Bu değerlendirmelerden hangisi Allah (cc) inancıyla bağdaşmaz?

A) I

B) II

C) III

D) IV

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) her şeyi bilmesi Alîm ismiyle ilişkilidir. Bu nedenle Allah'ın bazı olaylardan haberdar olmadığını ileri süren III. ifade doğru değildir.

4. Soru

Öğretmen Allah'ın (cc) güzel isimleriyle ilgili üç durum vermiştir:
I. İnsanların duyamayacağı kadar sessiz bir sözü Allah'ın (cc) işitmesi
II. İnsanların bilmediği şeylerin Allah'ın (cc) bilgisi dışında kalmaması
III. İnsanların göremediği bir yerde gerçekleşen davranışları Allah'ın (cc) görmesi
Bu durumlar aşağıdaki isimlerden hangileriyle sırasıyla ilişkilidir?

A) Basir – Semi – Alîm

B) Semi – Alîm – Basir

C) Alîm – Kadir – Semi

D) Kadir – Basir – Rahman

Çözümü Gör

Çözüm

Her şeyi işiten Semi, her şeyi bilen Alîm, her şeyi gören ise Basir ismiyle ifade edilir.

5. Soru

Mehmet, Allah'ın (cc) Kadir ismini öğrendikten sonra bu ismin anlamını arkadaşlarına açıklamak istemiştir.
Aşağıdakilerden hangisi Mehmet'in kullanabileceği doğru bir açıklamadır?

A) Allah (cc) her şeyi işitir.

B) Allah (cc) her şeyi görür.

C) Allah (cc) sonsuz merhamet sahibidir.

D) Allah'ın (cc) her şeye gücü yeter.

Çözümü Gör

Çözüm

Kadir, Allah'ın (cc) her şeye gücünün yetmesini ifade eden güzel isimlerindendir.

6. Soru

Öğretmen, “Esmayıhüsnayı öğrenmek yalnızca isimleri ezberlemek değildir. Bu isimlerin anlamlarını kavramak da önemlidir.” demiştir.
Aşağıdaki davranışlardan hangisi öğretmenin açıklamasına uygun bir örnektir?

A) Rahman ve Rahîm isimlerini öğrenen bir öğrencinin canlılara karşı merhametli davranmaya özen göstermesi

B) Allah'ın (cc) güzel isimlerinin anlamlarını önemsemeden yalnızca sayısını öğrenmeye çalışmak

C) Esmayıhüsnanın günlük yaşamla hiçbir ilişkisinin olmadığını düşünmek

D) Allah'ın (cc) güzel isimlerini yalnızca sınavda çıkabilecek bilgiler olarak değerlendirmek

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) merhametini ifade eden isimleri anlamak ve bu anlamdan hareketle merhametli davranmaya çalışmak bilginin davranışlara yansımasına örnektir.

7. Soru

Bir öğrenci İhlas suresinden hareketle aşağıdaki şemayı hazırlamıştır:
Allah (cc) birdir.
↓
Hiçbir şeye muhtaç değildir.
↓
Hiçbir varlık O'nun dengi değildir.
Bu şemaya göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?

A) Allah'ın (cc) bir olduğu

B) Allah'ın (cc) hiçbir şeye muhtaç olmadığı

C) Allah'ın (cc) eşsiz olduğu

D) Allah'ın (cc) yaratılmış varlıklardan biri olduğu

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresi Allah'ın (cc) birliğini ve eşsizliğini vurgular. Allah'ın yaratılmış varlıklardan biri olduğu sonucuna ulaşılamaz.

8. Soru

İhlas suresinin mesajlarıyla tevhit inancını karşılaştıran bir öğrenci şu değerlendirmelerde bulunmuştur:
I. Her ikisinde de Allah'ın (cc) birliği vurgulanır.
II. İhlas suresinde hiçbir varlığın Allah'a (cc) denk olmadığı bildirilir.
III. Tevhit inancında Allah'ın (cc) ortağının bulunmadığı kabul edilir.
IV. İhlas suresi Allah'ın (cc) birden fazla olduğuna işaret eder.
Buna göre öğrencinin değerlendirmelerinden hangileri doğrudur?

A) I ve II

B) II ve IV

C) I, II ve III

D) I, III ve IV

Çözümü Gör

Çözüm

İhlas suresi ve tevhit inancı Allah'ın (cc) bir ve eşsiz olduğu konusunda birbiriyle ilişkilidir. IV. ifade bu anlayışla çelişir.

9. Soru

Bir öğrenci şu değerlendirmeyi yapmıştır:
“Allah'ın (cc) beni gördüğüne, söylediklerimi işittiğine ve yaptıklarımı bildiğine inanıyorum. Bu nedenle insanların yanında olduğum zamanlarda olduğu gibi yalnızken de davranışlarıma dikkat etmeliyim.”
Bu öğrencinin açıklamasında aşağıdaki isimlerden hangileriyle ilişkili bir anlayış bulunmaktadır?
I. Basir
II. Semi
III. Alîm

A) Yalnız I

B) I ve II

C) II ve III

D) I, II ve III

Çözümü Gör

Çözüm

Allah'ın (cc) görmesi Basir, işitmesi Semi, bilmesi ise Alîm ismiyle ilişkilidir. Öğrencinin açıklamasında üçü de bulunmaktadır.

10. Soru

“Allah İnancı” ünitesini tamamlayan öğrencilerden ünitenin temel mesajlarını özetlemeleri istenmiştir.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisinin özeti daha kapsamlıdır?

A) “Bu ünitede yalnızca Allah'ın (cc) güzel isimlerini ezberledik.”

B) “Bu ünitede sadece doğadaki olayları öğrendik.”

C) “Evrendeki düzen üzerinde düşündük; Allah'ın (cc) varlığı ve birliği, tevhit inancı, güzel isimleri ve İhlas suresinin mesajları arasında ilişkiler kurduk.”

D) “Bu ünitedeki konuların birbirlerinden bağımsız olduğunu öğrendik.”

Çözümü Gör

Çözüm

Ünite; evrendeki düzenden hareketle Allah (cc) inancını, tevhit anlayışını, esmayıhüsnayı ve İhlas suresinin temel mesajlarını birbiriyle ilişkili biçimde ele almaktadır.

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Çöz

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Online Testi Hakkında

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Testinde Neler Soruluyor?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı Deneme 5 Nasıl Çözülmeli?

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Testleri İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular