Öğretim İlkeleri Testi Çöz

Bir öğretmen, yeni bir konuya başlamadan önce öğrencilerin yaş düzeylerini, ön bilgilerini, ilgi alanlarını ve öğrenme hızlarını dikkate almakta; etkinliklerini bu özelliklere göre düzenlemektedir.

Bu öğretmenin öncelikle aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine uygun davrandığı söylenebilir?

Bir sınıf öğretmeni, “doğal afetler” konusunu işlerken önce öğrencilerin yaşadığı çevrede görülen sel ve deprem örneklerinden hareket etmekte, daha sonra Türkiye’de ve dünyada görülen afetleri ele almaktadır.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine örnektir?

Bir matematik öğretmeni, kesirler konusuna doğrudan sembollerle başlamak yerine önce pizzayı eş parçalara ayırma, kâğıt katlama ve kesir çubukları kullanma etkinlikleri yaptırmaktadır. Daha sonra kesirlerin sembolik gösterimine geçmektedir.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle açıklanabilir?

Bir öğretmen, “demokrasi” konusunu işlerken öğrencilerin okul meclisi seçimlerinden, sınıf başkanlığı uygulamasından ve aile içinde karar alma süreçlerinden örnekler vermekte; kavramı günlük yaşamla ilişkilendirmektedir.

Bu öğretmen aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini öncelikle dikkate almaktadır?

Bir fen bilimleri öğretmeni, “maddenin hâlleri” konusunu işlerken önce katı, sıvı ve gaz hâllerini basit örneklerle açıklamakta; daha sonra hâl değişimi, ısı alışverişi ve tanecikli yapı ilişkisine geçmektedir.

Bu süreç aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine uygundur?

Bir öğretmen, dersi yalnızca anlatmak yerine öğrencilerin deney yapmalarını, gözlem sonuçlarını kaydetmelerini, grup içinde tartışmalarını ve elde ettikleri sonuçları sınıfa sunmalarını sağlamaktadır.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini daha çok yansıtmaktadır?

Bir öğretmen, ders süresini, kullanılacak araç gereçleri ve etkinlikleri önceden planlamakta; en az zaman, emek ve maliyetle en yüksek öğrenme verimine ulaşmayı amaçlamaktadır.

Bu durum aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle açıklanır?

Bir öğretmen, tarih dersinde Kurtuluş Savaşı’nı işlerken yalnızca olayların kronolojisini vermemekte; dönemin ekonomik, siyasi, sosyal ve kültürel koşullarını da birlikte ele almaktadır.

Bu öğretmenin aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini dikkate aldığı söylenebilir?

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, vatandaşlık konusunu işlerken öğrencilerin son günlerde gündemde olan seçim, çevre duyarlılığı ve kamu hizmetleriyle ilgili haberlerden örnekler vermelerini istemektedir.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine örnektir?

Bir öğretmen, yeni kavramları açıklarken belirsiz ve karmaşık ifadelerden kaçınmakta; görsel materyaller, örnekler ve açık yönergeler kullanarak öğrencilerin konuyu doğru anlamalarını sağlamaktadır.

Bu öğretmen aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine uygun davranmaktadır?

Bir öğretmen, öğrencilerin daha önce öğrendikleri “oran-orantı” bilgisini kullanarak harita ölçeği, hız problemleri ve karışım problemlerini çözmelerini sağlamaktadır.

Bu durum aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle daha doğrudan ilişkilidir?

Bir okul öncesi öğretmeni, “mevsimler” konusunu işlerken çocuklardan önce sınıfta gözlemledikleri hava durumunu anlatmalarını istemekte; ardından okul bahçesindeki ağaçları inceletmekte ve en son mevsimlerin genel özelliklerini açıklamaktadır.

Bu süreçte öğretmen aşağıdaki ilkelerden hangisini daha belirgin biçimde kullanmaktadır?

Bir öğretmen, “adalet” kavramını işlerken önce sınıfta yaşanan paylaşım, sıra bekleme ve görev dağılımı örneklerinden yararlanmakta; öğrencilerin kavramı kendi yaşantıları üzerinden anlamlandırmalarını sağlamaktadır.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini daha çok yansıtmaktadır?

Bir öğretmen, yeni bir konuyu işlerken öğrencilerin önceki öğrenmelerini yoklamakta; eksik ön bilgileri tamamladıktan sonra yeni öğrenmelere geçmektedir. Böylece yeni bilgilerin eski bilgiler üzerine anlamlı biçimde kurulmasını sağlamaktadır.

Bu durum aşağıdaki ilkelerden hangisiyle daha yakından ilişkilidir?

Bir öğretmen, “ekosistem” konusunu işlerken canlılar, cansız çevre, besin zinciri, enerji akışı ve insan etkisini birbirinden kopuk başlıklar olarak değil; birbirleriyle ilişkili bir sistemin parçaları olarak ele almaktadır.

Bu öğretmen aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine uygun davranmaktadır?