Öğretim Stratejileri Testi kaç sorudan oluşuyor?

Öğretim Stratejileri Testi toplam 15 sorudan oluşmaktadır.

Öğretim Stratejileri Testi çözümlü mü?

Test sonunda doğru ve yanlış cevaplarınızı kontrol edebilirsiniz.

Öğretim Stratejileri Testi Online Test Çöz (15 Soru)

1. Soru

Bir öğretmen, derse başlamadan önce öğrencilerin dikkatini çekmekte, daha sonra konunun temel kavramlarını ve kavramlar arasındaki ilişkileri sistemli biçimde açıklamaktadır. Öğrencilerin yeni bilgileri daha önceki bilgileriyle ilişkilendirmesi için ön örgütleyicilerden yararlanmaktadır.

Bu öğretmenin kullandığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Buluş yoluyla öğretim

C) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

D) İşbirlikli öğrenme

E) Probleme dayalı öğrenme

2. Soru

Bir öğretmen, “demokrasi” kavramını doğrudan tanımlamak yerine öğrencilere farklı yönetim biçimlerinden örnekler vermektedir. Öğrencilerden bu örnekleri karşılaştırmalarını, benzerlik ve farklılıkları belirlemelerini ve kavramın ayırt edici özelliklerine ulaşmalarını istemektedir.

Bu süreç aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisine örnektir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Buluş yoluyla öğretim

C) Doğrudan öğretim

D) Programlı öğretim

E) Tam öğrenme

3. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerine “Okul çevresindeki gürültü kirliliğinin nedenleri nelerdir?” sorusunu yöneltmektedir. Öğrencilerden gözlem yapmalarını, veri toplamalarını, elde ettikleri verileri yorumlamalarını ve ulaştıkları sonuçları raporlaştırmalarını istemektedir.

Bu uygulama aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisine daha uygundur?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Buluş yoluyla öğretim

C) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

D) Anlatım yoluyla öğretim

E) Gösterip yaptırma

4. Soru

Bir öğretmen, konunun öğrenciler için yeni ve karmaşık olduğunu fark etmektedir. Bu nedenle önce temel kavramları açık biçimde sunmakta, ardından kavramlar arasındaki ilişkileri örneklerle pekiştirmekte ve öğrenme sürecini büyük ölçüde kendisi yönlendirmektedir.

Bu durumda öğretmenin aşağıdaki stratejilerden hangisini kullanması daha uygundur?

A) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

B) Probleme dayalı öğrenme

C) Buluş yoluyla öğretim

D) Sunuş yoluyla öğretim

E) Proje tabanlı öğrenme

5. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerin önceden bildikleri örneklerden hareketle yeni bir genellemeye ulaşmalarını istemektedir. Süreçte öğretmen doğrudan açıklama yapmak yerine sorularla öğrencileri yönlendirmekte ve öğrencilerin zihinsel etkinliğini artırmaktadır.

Bu öğretim süreci aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) Tam öğrenme

B) Sunuş yoluyla öğretim

C) Programlı öğretim

D) Doğrudan öğretim

E) Buluş yoluyla öğretim

6. Soru

Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla öğretim stratejisinin temel özelliklerinden biridir?

A) Bilgilerin öğretmen tarafından sistemli ve anlamlı bütünler hâlinde sunulması

B) Öğrencinin bilimsel araştırma basamaklarını bağımsız biçimde uygulaması

C) Öğrencilerin tanıma örneklerden tamamen yardımsız ulaşması

D) Öğrenmenin yalnızca grup çalışmasıyla gerçekleşmesi

E) Öğretmenin derste hiçbir açıklama yapmaması

7. Soru

Bir öğretmen, öğrencilere “mıknatıs” kavramını öğretirken önce mıknatısın çektiği ve çekmediği nesneleri sınıfa getirmektedir. Öğrencilerden nesneleri gruplandırmalarını ve mıknatısın hangi maddeleri çektiğini kendilerinin bulmalarını istemektedir.

Bu uygulama aşağıdaki stratejilerden hangisine örnektir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Buluş yoluyla öğretim

C) Programlı öğretim

D) Doğrudan öğretim

E) Anlatım yoluyla öğretim

8. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerine bir çevre sorununu araştırma görevi vermektedir. Öğrenciler araştırma sorusu oluşturmakta, veri toplamakta, verileri sınıflandırmakta, çözüm önerileri geliştirmekte ve sonuçlarını sınıfta sunmaktadır.

Bu süreçte kullanılan öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Tam öğrenme

C) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

D) Buluş yoluyla öğretim

E) Programlı öğretim

9. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerine “ısı ile sıcaklık aynı kavramlar mıdır?” sorusunu yöneltmektedir. Öğrencilerden önce günlük yaşam örneklerini düşünmelerini, sonra verilen deney sonuçlarını incelemelerini ve iki kavram arasındaki farkı kendilerinin açıklamalarını istemektedir.

Bu öğretmenin kullandığı strateji aşağıdakilerden hangisidir?

A) Doğrudan öğretim

B) Sunuş yoluyla öğretim

C) Programlı öğretim

D) Buluş yoluyla öğretim

E) Tam öğrenme

10. Soru

Aşağıdakilerden hangisi araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisinin sınırlılıklarından biri olarak değerlendirilebilir?

A) Öğrenciye aktif rol vermesi

B) Bilimsel süreç becerilerini geliştirmesi

C) Öğrencinin bilgiye ulaşmasını sağlaması

D) Üst düzey düşünme becerilerini desteklemesi

E) Fazla zaman gerektirmesi ve iyi planlanmadığında dağınık ilerleyebilmesi

11. Soru

Bir öğretmen, “ekosistem” konusuna başlamadan önce öğrencilerin bildiği canlı-cansız varlıklar, beslenme ve çevre kavramlarını hatırlatmakta; ardından yeni konuyu bu bilgiler üzerine kurmaktadır. Konuyu anlatırken kavram haritası ve şemalardan yararlanmaktadır.

Bu uygulama aşağıdaki stratejilerden hangisiyle daha yakından ilişkilidir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

C) Buluş yoluyla öğretim

D) Probleme dayalı öğrenme

E) Gösterip yaptırma

12. Soru

Bir öğretmen, öğrencilere “Bir cismin suda yüzmesi nelere bağlıdır?” sorusunu yöneltmektedir. Öğrenciler farklı cisimleri suya bırakarak gözlem yapmakta, sonuçları karşılaştırmakta ve yüzme-batma durumuna ilişkin genellemeye ulaşmaktadır.

Bu uygulama aşağıdaki stratejilerden hangisine örnektir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Programlı öğretim

C) Buluş yoluyla öğretim

D) Doğrudan öğretim

E) Tam öğrenme

13. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerden okul kantinindeki atık miktarını azaltmaya yönelik bir araştırma yapmalarını istemektedir. Öğrenciler önce problemi tanımlamakta, sonra veri toplamakta, çözüm önerileri geliştirmekte ve sonuçları kanıtlara dayalı olarak sunmaktadır.

Bu süreç aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisiyle açıklanmaktadır?

A) Buluş yoluyla öğretim

B) Sunuş yoluyla öğretim

C) Tam öğrenme

D) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim

E) Anlatım yoluyla öğretim

14. Soru

Aşağıdakilerden hangisi buluş yoluyla öğretim stratejisinde öğretmenin rolünü en doğru biçimde ifade eder?

A) Bilgiyi eksiksiz biçimde aktaran tek kaynak olmak

B) Öğrencileri örnekler, sorular ve ipuçlarıyla kavram ya da genellemeye yönlendirmek

C) Öğrencilerin yalnızca bireysel hızda ilerlemesini sağlamak

D) Öğrencilere davranıştan sonra pekiştireç vermek

E) Öğrenmeyi yalnızca tekrar ve alıştırma ile sağlamak

15. Soru

Öğretim stratejileriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Sunuş yoluyla öğretimde öğrencinin ön bilgileri dikkate alınmamaktadır.

B) Buluş yoluyla öğretimde kavram ve genellemeler öğrenciye doğrudan verilmektedir.

C) Araştırma-inceleme yoluyla öğretimde öğrenci hazır bilgiyi ezberlemektedir.

D) Sunuş, buluş ve araştırma-inceleme stratejileri aynı öğretim amacına her durumda aynı düzeyde hizmet etmektedir.

E) Öğretim stratejisi, öğretim sürecinde izlenecek genel yolu belirlemektedir.

Öğretim Stratejileri Testi Çöz

Öğretim Stratejileri Testi Online Testi Hakkında

Öğretim Stratejileri Testi Testinde Neler Soruluyor?

Öğretim Stratejileri Testi Nasıl Çözülmeli?

Sık Sorulan Sorular

Öğretim Stratejileri Testi Çöz

Öğretim Stratejileri Testi Online Testi Hakkında

Öğretim Stratejileri Testi Testinde Neler Soruluyor?

Öğretim Stratejileri Testi Nasıl Çözülmeli?

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Testleri Çöz İçin Diğer Testler

Sık Sorulan Sorular